قواعد الفنلندية

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Persoonapronominit (الضمائر الشخصية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. ضمائر الفاعل هي: minä وsinä وhän وme وte وhe. لا تميّز الفنلندية الجنس في هذه الضمائر، وكثيرًا ما تُحذف لأن نهايات الفعل تبيّن الشخص.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Vokaalisointu (انسجام الصوائت) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تحتوي الكلمات الفنلندية عادةً إما على صوائت خلفية (a, o, u) أو صوائت أمامية (ä, ö, y). ويجب أن توافق اللواحق نوع الصوائت: talo+ssa «في البيت»، وpöytä+ssä «على الطاولة».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Nominatiivi ja Partitiivi (حالتي الرفع والتبعيض) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الرفع هو الصيغة الأساسية. وتُستخدم حالة التبعيض ‎(-a/-ä، ‎-ta/-tä) للكميات الجزئية، ومع النفي، وبعد الأعداد. هذا تمييز أساسي في الفنلندية.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Genetiivi (حالة المضاف إليه) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. المضاف إليه (-n) يُظهر الملكية ويُطلب قبل حروف الجر البعدية. يُستخدم أيضًا للمفعول به في الجمل المثبتة.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Olla-verbi (الفعل olla «يكون») من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تصريفه يشمل: olen, olet, on, olemme, olette, ovat، وصيغ النفي مثل en ole, et ole, ei ole. وهو أساسي للتعبير عن الوجود والهوية.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Omistusrakenne (بنية الملكية: Minulla on) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تعبّر الفنلندية عن معنى «لدي/عندي» بحالة الأديسيف مع on، مثل minulla on «لدي» وsinulla on «لديك». والمعنى الحرفي قريب من «عندي يوجد».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Preesens (زمن المضارع) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُصاغ المضارع بنهايات شخصية: ‎-n و‎-t وإطالة الصائت أو الصائت الطويل، و‎-mme و‎-tte و‎-vat/-vät. ولأنواع الأفعال من 1 إلى 6 تغيّرات مختلفة في الجذر.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Verbityyppit 1-3 (أنواع الأفعال 1-3) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. النوع الأول ينتهي بـ ‎-a/-ä‎ مثل puhua، والنوع الثاني بـ ‎-da/-dä‎ مثل syödä، والنوع الثالث بـ ‎-la/-lä/-na/-nä/-ra/-rä/-sta/-stä‎ مثل tulla وmennä. انتبه إلى تغيّرات الجذر عند التصريف.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Kielto (النفي) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُبنى النفي بتصريف الفعل المساعد ei ثم إضافة جذر الفعل: en puhu، et puhu، ei puhu، emme puhu، ette puhu، eivät puhu.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Kysymykset (تكوين الأسئلة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تضيف أسئلة نعم/لا اللاحقة ‎-ko/-kö إلى الفعل. ومن كلمات السؤال: mikä «ماذا»، kuka «من»، missä «أين»، milloin «متى»، miten «كيف»، وmiksi «لماذا».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Sisäpaikallissijat (حالات المكان الداخلية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. حالات المكان الداخلية هي: الإينيسيف ‎(-ssa/-ssä) بمعنى «في»، والإلاتيف ‎(-sta/-stä) بمعنى «من داخل»، والإيلاتيف ‎(-Vn/-hVn/-seen) بمعنى «إلى داخل».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Ulkopaikallissijat (حالات المكان الخارجية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. حالات المكان الخارجية هي الأديسيف ‎(-lla/-llä)‎ لمعنى «على/عند»، والأبلاتيف ‎(-lta/-ltä)‎ لمعنى «من»، والألاتيف ‎(-lle)‎ لمعنى «إلى/نحو».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Numerot ja Aika (Numbers and Time) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الأعداد الأصلية 0-100، إخبار الوقت (kello on)، أيام الأسبوع، الأشهر. الأعداد من 2 فما فوق تأخذ حالة التجزئة للاسم المعدود.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Possessiivisuffiksit (لواحق الملكية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل اللواحق: ‎-ni «ـي/خاصتي»، ‎-si «ـك/خاصتك»، ‎-nsa/‎-nsä «ـه/ـها/ـهم»، ‎-mme «ـنا»، و‎-nne «ـكم»، وغالبًا تُستخدم مع oma بمعنى «الخاص/النفس».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Adjektiivit (مطابقة الصفات) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تطابق الصفات الاسم في العدد والحالة: iso talo «بيت كبير»، وisossa talossa «في بيت كبير». أما الصفات الخبرية فلا تُصرف بحسب الحالة بالطريقة نفسها.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Perusilmaukset ja Tervehdykset (التعابير الأساسية والتحيات) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل العبارات الأساسية hei «مرحبًا»، وmoi «أهلًا» غير الرسمية، وkiitos «شكرًا»، وanteeksi «عذرًا/آسف»، وhyvää päivää «نهارك سعيد».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Peruskonjunktiot (أدوات الربط الأساسية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل أدوات الربط الشائعة: ja «و»، mutta «لكن»، tai «أو»، koska «لأن»، kun «عندما»، jos «إذا»، وettä «أنّ».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Demonstratiivipronominit (Demonstrative Pronouns) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. أسماء الإشارة: tämä (هذا)، tuo (ذلك)، se (هو/ذلك)، nämä (هؤلاء)، nuo (أولئك)، ne (هم/تلك). تُصرَّف في جميع الحالات الإعرابية.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Paikan Adverbit (ظروف المكان) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل ظروف المكان: täällä (هنا)، siellä (هناك)، ylhäällä (في الأعلى)، alhaalla (في الأسفل)، sisällä (في الداخل)، ulkona (في الخارج)، lähellä (بالقرب).

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Ajan ja Taajuuden Adverbit (ظروف الزمن والتكرار) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل ظروف الزمن والتكرار nyt «الآن»، وtänään «اليوم»، وeilen «أمس»، وhuomenna «غدًا»، وaina «دائمًا»، وusein «غالبًا»، وjoskus «أحيانًا».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Postpositiot (حروف الجر اللاحقة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تستخدم الفنلندية غالبًا كلمات تأتي بعد الاسم، مثل talon edessä «أمام البيت» وpöydän alla «تحت الطاولة»، وغالبًا يكون الاسم السابق لها في حالة الإضافة.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Määräilmaukset (التعبير عن الكمية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من كلمات الكمية: paljon «كثير»، vähän «قليل»، tarpeeksi «كافٍ»، وmonta «كثير/عدة». يليها غالبًا اسم في حالة التبعيض، ولا توجد أدوات تعريف أو تنكير في الفنلندية.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Sanajärjestys (ترتيب الكلمات الأساسي) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. ترتيب الكلمات الأساسي في الفنلندية هو فاعل-فعل-مفعول، لكنه مرن بفضل علامات الحالة. تنتقل كلمات السؤال والعناصر المراد إبرازها إلى بداية الجملة، ويأتي الفعل غالبًا في الموضع الثاني في الجمل الخبرية.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Modaali-ilmaukset (التعبيرات المودالية: pitää وtäytyy وvoida) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل الأفعال والتعبيرات المودالية في الفنلندية pitää وtäytyy بمعنى «يجب»، وvoida بمعنى «يمكن»، وsaada بمعنى «يجوز»، وhaluta بمعنى «يريد». ويأتي الإلزام غالبًا بصيغة غير شخصية مثل minun pitää، أي حرفيًا «عندي يجب».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Abessiivi ja muut sijat (الأبيسيف وحالات صغرى أخرى) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تدل حالة الأبيسيف ‎(-tta/-ttä)‎ على معنى «بلا»، مثل rahatta «بلا مال». وتدل الكوميتاتيف ‎(-ne)‎ على المصاحبة، مثل lapsineen «مع أطفالهم». أما الإنستروكتيف فيظهر غالبًا بلاحقة ‎-n‎ في صيغ محددة مثل jalan «سيرًا على الأقدام».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Liikeverbit (أفعال الحركة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من أفعال الحركة الأساسية: mennä «يذهب»، tulla «يأتي»، lähteä «يغادر»، saapua «يصل»، kävellä «يمشي»، وajaa «يقود». وكثير منها يأخذ حالات مكانية تدل على الاتجاه.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Pitäminen ja Tykkääminen (التعبير عن الإعجاب: pitää وtykätä) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يأتي pitää مع حالة الإيلاتيف للتعبير الرسمي عن الإعجاب، ويأتي tykätä مع الإيلاتيف في الأسلوب غير الرسمي. ويمكن أيضًا التعبير عن المُجرِّب بالأديسيف، مثل minä pidän التي تقابلها بنية minusta on mukava.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Nominatiivin Monikko (جمع الرفع) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يضيف جمع الرفع اللاحقة ‎-t: auto→autot وkirja→kirjat. يجب أن يطابق الفاعل الفعل في العدد، وتأتي الصفة الخبرية غالبًا في جمع التبعيض.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Nollapersoonarakenne (التراكيب غير الشخصية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. في تركيب الشخص الصفري يأتي الفعل بصيغة الغائب المفرد من دون فاعل ظاهر. من أمثلته täytyy «يجب»، وsaa «يجوز»، وkannattaa «يستحق/ينبغي». وهو شائع في الفنلندية.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Järjestysluvut (Ordinal Numbers) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الأعداد الترتيبية: ensimmäinen (الأول)، toinen (الثاني)، kolmas (الثالث)، neljäs (الرابع)... تُصرَّف في جميع الحالات الإعرابية. تُستخدم للتواريخ والترتيب.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Imperfekti (الماضي البسيط) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُصاغ غالبًا بإضافة علامة ‎-i-، مثل puhuin, puhuit, puhui، وقد تحدث تغييرات في الجذر. أما النفي فيستخدم صيغة مثل en puhunut مع اسم المفعول الماضي.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Perfekti (الزمن التام) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يتكوّن من الفعل olla مع اسم المفعول الماضي مثل ‎-nut/‎-nyt و‎-neet، ويُستخدم للماضي الذي له صلة بالحاضر، مثل olen puhunut «لقد تكلّمت».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Verbityyppit 4-6 (أنواع الأفعال 4-6) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. النوع الرابع: ‎-ata/-ätä‏ (haluta)، والنوع الخامس: ‎-ita/-itä‏ (tarvita)، والنوع السادس: ‎-eta/-etä‏ (vanheta). تتضمن هذه الأنواع تغييرات أكثر تعقيدًا في جذر الفعل.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Astevaihtelu (تدرّج الصوامت) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تتغير الصوامت في الجذور مثل pp→p وtt→t وkk→k وp→v وt→d وk→∅. تظهر الدرجة القوية غالبًا في المقاطع المفتوحة، والدرجة الضعيفة في المقاطع المغلقة.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Objektisäännöt (قواعد حالة المفعول به) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. قد يأتي المفعول به في حالة الرفع في الأوامر، أو في حالة الإضافة للأفعال المثبتة المكتملة، أو في الحالة الجزئية للأفعال المستمرة أو المنفية أو الجزئية. هذا تمييز أساسي في الفنلندية.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Essiivi ja Translatiivi (حالتي الإيسيف والترانسلاتيف) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تدل حالة الإيسيف ‎(-na/-nä)‎ على معنى «بصفته/كونه»، مثل opettajana «بصفته معلّمًا». أما الترانسلاتيف ‎(-ksi)‎ فيدل على التحول أو الصيرورة، مثل opettajaksi «ليصبح معلّمًا».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Vertailu (مقارنة الصفات) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُصاغ المقارنة غالبًا باللاحقة ‎-mpi‎ مثل isompi «أكبر»، وصيغة التفضيل باللاحقة ‎-in‎ مثل isoin «الأكبر». وتُستعمل kuin لمعنى «من/مقارنةً بـ»، وهناك صيغ غير منتظمة مثل hyvä → parempi → paras.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Refleksiivipronominit (الضمائر الانعكاسية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الضمير الانعكاسي itse «نفس» يُصرَّف مثل itseni «نفسي» وitsesi «نفسك». يُستخدم للتوكيد وللأفعال التي يعود أثرها على الفاعل، ولا توجد في الفنلندية أفعال انعكاسية نحوية مستقلة كما في بعض اللغات.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Rektio (تعدية الفعل والحالة المطلوبة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تتطلب بعض الأفعال حالات محددة لمفاعيلها أو متمماتها: مثلًا pitää مع حالة الإلاتيف بمعنى «يحب»، وodottaa مع التبعيض بمعنى «ينتظر». يجب حفظ الحالة المطلوبة مع كل فعل.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Monikko (تكوين الجمع) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. جمع الرفع يأخذ غالبًا ‎-t مثل talot، أما الحالات الأخرى فتستخدم جذع الجمع مع ‎-i- مثل taloissa «في البيوت». ويُصاغ الجمع الجزئي بلاحقات مثل ‎-ja/‎-jä أو ‎-a/‎-ä، مثل taloja.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Pyynnöt ja Kohteliaat Ilmaisut (الطلبات والتعابير المهذبة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُصاغ الطلبات المهذبة غالبًا بالشرط مثل voisitteko، أو بتعبير olisi hyvä «سيكون من الجيد»، أو saisiko «هل يمكنني الحصول على». تعتمد المجاملة في الفنلندية على البنية أكثر من اعتمادها على كلمات المجاملة المباشرة.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Mielipiteiden ja Tunteiden Ilmaisu (التعبير عن الآراء والمشاعر) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل تراكيب الرأي minusta «في رأيي» وmielestäni «برأيي». أما المشاعر فتُعبَّر عنها بتراكيب مثل olla iloinen/surullinen «يكون سعيدًا/حزينًا» وtuntua مع الصفة.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Konditionaali (صيغة الشرط) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُبنى صيغة الشرط بالعلامة ‎-isi- مثل puhuisin وpuhuisit وpuhuisi. تُستخدم للمواقف الافتراضية وللطلبات المهذبة.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Imperatiivi (صيغة الأمر) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُصاغ الأوامر عادةً هكذا: صيغة المخاطب المفرد تساوي جذر الفعل (puhu!)، وصيغة المخاطب الجمع تأخذ اللاحقة ‎-kaa/-kää‏ (puhukaa!)، وصيغة الغائب تأخذ ‎-koon/-köön‏ (puhukoon!). أما النفي فيأتي مع älä + جذر الفعل.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Infinitiivit (صيغ المصدر) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. المصدر الأول هو الصيغة الأساسية مثل puhua، والمصدر الثاني يعبّر عن معنى «أثناء» مثل puhuessa، أما المصدر الثالث فيعمل كاسم فعلي في صيغ مثل puhumassa/puhumaan/puhumasta.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Pluskvamperfekti (الماضي التام) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يتكوّن من olin مع اسم المفعول الماضي. ويُستخدم للأفعال التي اكتملت قبل حدث ماضٍ آخر، مثل olin puhunut «كنت قد تحدثت».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Passiivi (الصيغة المبنية للمجهول أو غير الشخصية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُصاغ غالبًا باللاحقتين ‎-taan/‎-tään، مثل puhutaan «يتحدث الناس/يُتحدَّث»، وهي شائعة جدًا وتُستخدم للعبارات العامة وأحيانًا بمعنى «نحن».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Relatiivilauseet (الجمل الموصولة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الضمير الموصول joka «الذي/التي» يتصرف بحسب الحالة: mies, joka asuu «الرجل الذي يعيش»، وmies, jonka tunnen «الرجل الذي أعرفه».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Konditionaalin Perfekti (الماضي الشرطي التام) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يتكوّن الماضي الشرطي التام من olisin مع اسم المفعول الماضي، مثل olisin puhunut «كنتُ سأتحدث/لكنتُ تحدثت». ويُستخدم في الشروط الماضية غير الواقعية وللتعبير عن الندم.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Ehtolauseet (الجمل الشرطية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الشروط الواقعية تستعمل jos مع المضارع، ثم نتيجة في المضارع أو المستقبل. أما الشروط غير الواقعية فتستعمل jos مع صيغة الشرط، وتأتي النتيجة بصيغة الشرط. وفي الشرط غير الواقعي في الماضي تُستعمل صيغة الشرط التام في الشرط والنتيجة.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Tavan Adverbit (ظروف الكيفية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُشتق ظروف الكيفية غالبًا باللاحقة ‎-sti‎، مثل nopeasti «بسرعة» وhitaasti «ببطء». وهناك أيضًا ظروف شائعة مثل hyvin «جيدًا»، وhuonosti «بشكل سيئ»، وkovasti «بجد/كثيرًا».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Neljäs ja Viides Infinitiivi (المصدران الرابع والخامس) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. المصدر الرابع يأخذ اللاحقة ‎-minen مثل puhuminen «التحدث» ويعمل كاسم فعلي، أما المصدر الخامس فيستخدم ‎-maisilla- مثل olla puhumaisillaan «يكون على وشك التحدث». المصدر الرابع شائع جدًا.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Temporaalilauseet (الجمل الزمنية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل أدوات الزمن: kun «عندما»، ennen kuin «قبل أن»، sen jälkeen kun «بعد أن»، kunnes «حتى»، وsamalla kun «بينما». وقد يختلف استعمال الزمن بحسب السياق.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Passiivin Menneet Ajat (المبني للمجهول في الأزمنة الماضية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. في الماضي الناقص للمبني للمجهول تظهر لواحق مثل ‎-ttiin/-tiin‎: puhuttiin «تُكُلِّم/تحدثنا». وفي التام المبني للمجهول تُستعمل on puhuttu، أما صيغة الشرط المبنية للمجهول فمثل puhuttaisiin.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Myönnyttävät Lauseet (الجمل التنازلية والتقابلية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. للتنازل تُستخدم روابط مثل vaikka «مع أن/رغم أن»، وhuolimatta «على الرغم من»، وsiitä huolimatta «مع ذلك». وللتقابل يُستخدم kun taas بمعنى «بينما/في حين أن».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Tarkoitus- ja Tuloslauseet (Purpose and Result Clauses) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الغرض: jotta/että (حتى، من أجل أن) + الشرطي. النتيجة: niin...että (إلى درجة أن...). وكذلك تراكيب المصدر للتعبير عن الغرض.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Partisiipit (أسماء الفاعل والمفعول) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل الصيغ الفاعلة اسم الفاعل في الحاضر ‎(-va/-vä)‎ مثل puhuva، وفي الماضي ‎(-nut/-nyt)‎ مثل puhunut. أما الصيغ المبنية للمجهول فتشمل الحاضر ‎(-tava/-tävä)‎ والماضي ‎(-ttu/-tty)‎.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Referatiivi (الكلام غير المباشر) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُعبَّر عن الكلام المنقول باستخدام جمل että أو تراكيب اسم الفاعل/المفعول. وقد تتغير الأزمنة والضمائر بحسب السياق.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Lauseenvastikkeet (Sentence Equivalents) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تحلّ تركيبات اسم الفاعل والمصدر محلّ الجمل الفرعية: الزمنية، والإسنادية، والغائية. أسلوب كتابي رسمي.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Potentiaali (صيغة الاحتمال) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُبنى صيغة الاحتمال غالبًا بعلامة ‎-ne-‎، مثل puhunen بمعنى «قد أتكلم». وهي تعبّر عن الاحتمال أو التخمين، وتظهر غالبًا في الأسلوب الأدبي أو الرسمي.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Sijojen Edistynyt Käyttö (الاستخدام المتقدم للحالات) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل الاستخدامات الدقيقة للحالات: التبعيض للفعل غير المكتمل النتيجة، والإيسيف للحالات المؤقتة، والترانسلاتيف لتغيّر الحالة، والأبلاتيف لمصادر المعلومات.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Agenttipartisiippi (اسم الفاعل الوكيلي) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يشير اسم الفاعل الوكيلي ‎(-ma/-mä)‎ إلى من قام بالفعل، مثل äidin tekemä kakku «كعكة صنعتها الأم». يأتي الفاعل عادةً في حالة المضاف، وصيغته المنفية تكون بـ ‎-maton/-mätön‎.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Syy- ja Seurauslauseet (جمل السبب والنتيجة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُعبَّر علاقات السبب بأدوات مثل koska وsillä بمعنى «لأن»، وبعبارات مثل sen takia/vuoksi بمعنى «بسبب». أما النتيجة فتظهر مع joten أو niin että بمعنى «لذلك/بحيث»، ومع siksi بمعنى «لذلك».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Nesessiivirakenne (بنية الضرورة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُبنى صيغة الضرورة غالبًا مع فاعل في حالة المضاف إليه: minun on pakko (أنا مضطر إلى)، minun on määrä (من المفترض أن)، minun olisi pitänyt (كان ينبغي أن أفعل).

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Eksistentiaalilauseet (الجمل الوجودية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تتكوّن الجمل الوجودية غالبًا من: مكان + on/ei ole + فاعل (وتُستخدم حالة التبعيض مع غير المحدد). مثل: Pöydällä on kirja. وقد يطابق الفعل الفاعل أو يبقى في صيغة الغائب المفرد.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Abstrakti Sijojen Käyttö (الاستخدام المجازي للحالات) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُستخدم الحالات أحيانًا بمعانٍ مجازية: حالة التحول للنتيجة مثل tulla sairaaksi «يصبح مريضًا»، وحالة الكينونة للدور مثل opettajana «بصفته معلمًا»، وحالة الخروج للموضوع مثل puhua asiasta «يتحدث عن الأمر».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Kausatiiviverbit (الأفعال السببية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُشتق الفعل السببي باللاحقتين ‎-tta-/-ttä- مثل lukea→luettaa «يجعل شخصًا يقرأ»، وtehdä→teettää «يجعل شيئًا يُصنع». وقد ترافقه تغيرات معقدة في الجذر.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم الأفعال التكرارية من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُشتق هذه الأفعال غالبًا بالعنصر ‎-ele-، مثل lukea → lukeskella «يقرأ بتراخٍ» وkävellä → käyskennellä «يتمشّى»، وتدل على فعل متكرر أو عابر أو غير رسمي.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Kirjakieli (الفنلندية الكتابية الرسمية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تتميز الفنلندية الكتابية بالفصل الكامل لتصريف الأفعال، واستعمال لواحق الملكية بانتظام، ومفردات رسمية، وتجنّب سمات اللغة المحكية.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Sananjohtaminen (اشتقاق الكلمات) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. في اشتقاق الكلمات الفنلندية تُنشئ اللواحق كلمات جديدة من الجذور: ‎-ja/-jä للدلالة على الفاعل، و‎-us/-ys للحالة، و‎-ton/-tön لمعنى «بلا»، و‎-llinen لمعنى امتلاك صفة.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Yhdyssanat (الكلمات المركبة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تستخدم الفنلندية الكلمات المركبة على نطاق واسع، مثل linja-auto «حافلة = خط + سيارة» وlentokone «طائرة = طيران + آلة». تكون الكلمة الأساسية عادةً في النهاية، ولا تُترك مسافات بين أجزاء المركب.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Tempusten Yhteensovitus (توافق الأزمنة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يصف هذا المفهوم كيفية توافق زمن الجملة الرئيسية مع زمن الجملة التابعة في التراكيب المعقدة، وكيف تعبّر تراكيب أسماء الفاعل والمفعول الفنلندية عن العلاقات الزمنية مثل التزامن والسبق واللاحقية.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Konnektiivit ja Diskurssimerkit (الروابط المتقدمة وعلامات الخطاب) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل الروابط الرسمية toisaalta...toisaalta بمعنى «من جهة... ومن جهة أخرى»، وsitä vastoin بمعنى «على العكس»، وnimittäin بمعنى «أي/وذلك لأن»، وtoisin sanoen بمعنى «بعبارة أخرى».

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Momentaani- ja Kuratiiviverbit (الأفعال اللحظية والسببية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الأفعال اللحظية مثل اللاحقة ‎-ahta- تعبّر عن فعل واحد قصير، مثل huudahtaa «يصيح فجأة». أما الأفعال السببية فتصف جعل شيء ما يحدث أو إنجازه، ضمن نظام اشتقاقي غني.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Puhekieli (الفنلندية المحكية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من سمات الفنلندية المحكية: mä/sä بدل minä/sinä، وne بدل he، واستعمال ‎-ks/-kö في الأسئلة، وحذف لواحق الملكية، واختصار الصيغ.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Sananlaskut ja Sanonnat (الأمثال والتعابير الاصطلاحية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل الأمثال والتعابير الفنلندية عبارات مثل kaksi kärpästä yhdellä iskulla وpitää pää kylmänä وvetää pitkää tikkua. لا تُفهم هذه العبارات دائمًا حرفيًا، لذلك من المفيد حفظ معناها في السياق.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Murteet ja Alueelliset Erot (اللهجات الفنلندية والتنوع الإقليمي) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يشمل التنوع الإقليمي الفروق بين اللهجات الغربية والشرقية، وخصائص لهجة سافو، ولهجات تافاستيا وأوستروبوثنيا. تظهر الفروق في النطق والمفردات وبعض البنى النحوية.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Virkakieli (اللغة الإدارية والقانونية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تتميز الفنلندية الإدارية بتراكيب اسمية كثيرة، وغلبة المبني للمجهول، وجمل معقدة، ومفردات رسمية تُستخدم في الوثائق الحكومية والقانونية.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Arkityyli ja Slangi (الأسلوب غير الرسمي والعامية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل العامية الفنلندية، ولا سيما عامية هلسنكي، لغة الشباب وفنلندية الإنترنت. وتظهر فيها كلمات دخيلة من السويدية والإنجليزية، وصيغ مختصرة، وجسيمات تعبيرية.

في الفنلندية، يُعدّ مفهوم Korostettu Syntaksi ja Retoriset Rakenteet (التركيب المميَّز والبنى البلاغية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يشمل ترتيب الكلمات غير المعتاد للتوكيد، والجمل المشقوقة، والجمل الوجودية، وتقديم الموضوع، والتراكيب الأدبية.