قواعد التركية

في التركية، يُعدّ مفهوم الأبجدية التركية (Türk Alfabesi) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تتكوّن الأبجدية التركية من 29 حرفًا مبنية على الكتابة اللاتينية، وفيها أحرف خاصة مثل ç وğ وı وö وş وü. ولكل حرف نطق ثابت تقريبًا.

في التركية، يُعدّ مفهوم انسجام الحروف الصوتية الأساسي (Temel Ünlü Uyumu) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تنقسم الحروف الصوتية التركية إلى أمامية (e, i, ö, ü) وخلفية (a, ı, o, u). وتغيّر اللواحق حروفها الصوتية لتناسب آخر حرف صوتي في الكلمة.

في التركية، يُعدّ مفهوم فعل olmak من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تعبّر التركية عن معنى «يكون» في المضارع بإضافة لواحق إلى الأسماء والصفات، بينما يُستخدم الفعل olmak لمعنى «يصبح» أو في الأزمنة المركبة.

في التركية، يُعدّ مفهوم Var ve Yok (التعبير عن الوجود بـ Var وYok)) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تعبّر كلمة var عن الوجود («يوجد/هناك») وعن معنى الامتلاك، بينما تعبّر yok عن عدم الوجود («لا يوجد/ليس لديه»). وتُستخدمان مع لواحق الملكية للتعبير عن معنى «لدى/عند».

في التركية، يُعدّ مفهوم لواحق الملكية (İyelik Ekleri) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تبيّن التركية الملكية بإضافة لاحقة إلى الاسم المملوك، مثل ‎-im/-ım لمعنى «لي»، و‎-in/-ın لمعنى «لك»، و‎-i/-ı لمعنى «له/لها»، و‎-imiz/-ımız لمعنى «لنا»، و‎-leri/-ları لمعنى «لهم».

في التركية، يُعدّ مفهوم لاحقة الجمع (Çoğul Eki) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تتبع لاحقة الجمع ‎-ler/-lar انسجام الحروف الصوتية: الحروف الأمامية تأخذ ‎-ler، والخلفية تأخذ ‎-lar. وعلى عكس الإنجليزية، غالبًا لا تُستخدم صيغة الجمع بعد الأعداد.

في التركية، يُعدّ مفهوم Şimdiki Zaman (زمن المضارع المستمر) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُكوَّن بإضافة اللاحقة ‎-iyor ثم النهايات الشخصية. ويعبّر عن الأفعال التي تحدث الآن أو عن حقائق عامة. ولا تتغير اللاحقة ‎-iyor وفقًا لانسجام الحروف الصوتية.

في التركية، يُعدّ مفهوم أداة السؤال (mı/mi/mu/mü) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تستخدم أسئلة نعم/لا الأداة mı/mi/mu/mü، وهي تتبع انسجام الحروف الصوتية الرباعي، وتُكتب منفصلة بعد العنصر المسؤول عنه.

في التركية، يُعدّ مفهوم Olumsuzluk (النفي) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُنفي الأفعال بإضافة -me/-ma قبل لاحقة الزمن. وتُستخدم değil لنفي المسند الاسمي أو الوصفي، بينما تُستخدم yok لنفي الوجود.

في التركية، يُعدّ مفهوم الأعداد (Sayılar) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تمتد الأعداد التركية من 0 إلى 100 وما بعدها، وهي منتظمة وتُركّب بطريقة متوقعة مثل on bir = 11 و yirmi beş = 25.

في التركية، يُعدّ مفهوم الضمائر الشخصية (Kişi Zamirleri) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الضمائر التركية هي: ben (أنا)، sen (أنت غير الرسمي)، o (هو/هي/هو لغير العاقل)، biz (نحن)، siz (حضرتك/أنتم)، onlar (هم). وغالبًا تُحذف لأن نهايات الأفعال تُظهر الفاعل.

في التركية، يُعدّ مفهوم İşaret Zamirleri (أسماء الإشارة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. في التركية ثلاث أدوات إشارة بحسب المسافة: bu (هذا، قريب من المتكلم)، وşu (ذلك، قريب من المخاطَب أو مذكور للتو)، وo (ذلك، بعيد عن كليهما).

في التركية، يُعدّ مفهوم Soru Kelimeleri (أدوات السؤال) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. أدوات السؤال الأساسية هي: ne (ماذا)، وkim (من)، وnerede (أين)، وne zaman (متى)، وnasıl (كيف)، وneden/niçin/niye (لماذا)، وkaç (كم)، وhangi (أيّ).

في التركية، يُعدّ مفهوم حروف الجر اللاحقة الأساسية (Temel Edatlar) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تستخدم التركية أدوات تأتي بعد الاسم بدلًا من حروف الجر التي تسبقه، وكثير منها يتطلب حالة معينة في الاسم السابق.

في التركية، يُعدّ مفهوم Zaman İfadeleri (تعبيرات الزمن) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. كلمات زمنية أساسية: bugün (اليوم)، dün (أمس)، yarın (غدًا)، şimdi (الآن)، sonra (لاحقًا/بعد)، önce (قبل)، her gün (كل يوم).

في التركية، يُعدّ مفهوم الأسماء الأساسية (Temel İsimler) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل هذه الأسماء الشائعة للأشخاص والأماكن والأشياء. لا توجد في الأسماء التركية صيغة جنس نحوي، ويمكن تعديل الاسم بإضافة لواحق للجمع والملكية والحالة.

في التركية، يُعدّ مفهوم Temel Sıfatlar (الصفات الأساسية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تسبق الصفات الأسماء ولا تتغير للمطابقة. أزواج شائعة: büyük/küçük (كبير/صغير)، iyi/kötü (جيد/سيئ)، sıcak/soğuk (حار/بارد).

في التركية، يُعدّ مفهوم Selamlaşma ve İfadeler (التحيات والتعبيرات) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. عبارات أساسية: merhaba (مرحبًا)، günaydın (صباح الخير)، iyi akşamlar (مساء الخير)، hoş geldiniz (أهلًا وسهلًا)، teşekkürler (شكرًا)، lütfen (من فضلك).

في التركية، يُعدّ مفهوم Dörtlü Ünlü Uyumu (تناغم الحركات الرباعي) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. بعض اللواحق لها أربع صيغ بحسب آخر حركة في الكلمة: ı/i/u/ü. تُستخدم في لواحق الملكية، وحالة المفعول به، وزمن المضارع المستمر. وهي أكثر تحديدًا من تناغم الحركات الثنائي.

في التركية، يُعدّ مفهوم Ünsüz Uyumu (تناغم الصوامت) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. اللواحق التي تبدأ بـ d أو g تتحول إلى t أو k بعد الصوامت المهموسة (p, ç, t, k, f, h, s, ş). كما يحدث جهر للصامت الأخير: kitap → kitabı.

في التركية، يُعدّ مفهوم Saat ve Tarih (قول الوقت والتواريخ) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل قراءة الساعة: saat kaç? (كم الساعة؟)، وsaat üç (الساعة الثالثة)، وbuçuk (نصف)، وçeyrek (ربع)، إضافة إلى أيام الأسبوع والأشهر.

في التركية، يُعدّ مفهوم Temel Belirteçler (الظروف الأساسية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. ظروف شائعة: çok (كثيرًا/جدًا)، az (قليلًا)، hızlı (بسرعة)، yavaş (ببطء)، iyi (جيدًا)، kötü (بشكل سيئ)، hep (دائمًا)، hiç (أبدًا/قط).

في التركية، يُعدّ مفهوم Yer ve Yönler (المكان والاتجاهات) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل كلمات المكان والاتجاه burada/burası (هنا)، وorada/orası (هناك)، وsağ (يمين)، وsol (يسار)، وileri (إلى الأمام)، وgeri (إلى الخلف)، وyukarı (إلى الأعلى)، وaşağı (إلى الأسفل).

في التركية، يُعدّ مفهوم الجمل البسيطة (Basit Cümleler) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. ترتيب الجملة التركية غالبًا هو فاعل-مفعول-فعل، ويأتي الفعل في النهاية. وتسبق الصفات والمحددات ما تعدّله، لذلك ففهم ترتيب الكلمات الأساسي ضروري.

في التركية، يُعدّ مفهوم Belirsizlik Zamirleri (الضمائر غير المحددة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الضمائر غير المحددة: bir şey (شيء ما)، hiçbir şey (لا شيء)، birisi/biri (شخص ما)، hiç kimse (لا أحد)، her şey (كل شيء)، herkes (الجميع).

في التركية، يُعدّ مفهوم Renkler ve Şekiller (الألوان والأشكال) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الألوان الأساسية: kırmızı (أحمر)، mavi (أزرق)، yeşil (أخضر)، sarı (أصفر)، beyaz (أبيض)، siyah (أسود). تعمل الألوان كصفات قبل الأسماء.

في التركية، يُعدّ مفهوم Aile ve Meslekler (العائلة والمهن) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل ألفاظ العائلة: anne (أم)، وbaba (أب)، وkardeş (أخ/أخت)، وabi/abla (الأخ الأكبر/الأخت الكبرى). ومن المهن الشائعة: öğretmen (معلم)، وdoktor (طبيب)، وmühendis (مهندس).

في التركية، يُعدّ مفهوم Günlük Yaşam Sözcükleri (مفردات الحياة اليومية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. مفردات يومية: yemek (طعام/يأكل)، su (ماء)، çay (شاي)، ekmek (خبز)، otobüs (حافلة)، taksi (تاكسي)، para (نقود)، fiyat (سعر).

في التركية، يُعدّ مفهوم Miktar İfadeleri (تعبيرات الكمية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. للتعبير عن الكمية: çok (كثير/كثيرًا)، az (قليل)، birkaç (بضعة)، biraz (قليلًا)، hiç (لا شيء/أيّ)، kaç (كم)، bazı (بعض).

في التركية، يُعدّ مفهوم الزمن الواسع (Geniş Zaman) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يدل هذا الزمن، بلواحق مثل ‎-ir/-ır/-ur/-ür أو ‎-er/-ar، على الأفعال المعتادة والحقائق العامة والاستعداد للفعل والتوقعات. وله نفي غير منتظم باللاحقتين ‎-mez/-maz.

في التركية، يُعدّ مفهوم الماضي بصيغة ‎-di (Geçmiş Zaman -di'li) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُستخدم هذا الماضي المحدد، بلواحق ‎-di/-dı/-du/-dü ومع انسجام الصوامت ‎-ti/-tı/-tu/-tü، للأحداث الماضية التي شاهدها المتحدث أو يعرفها بيقين.

في التركية، يُعدّ مفهوم لواحق الحالة الأساسية (Temel Hal Ekleri) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. في التركية ست حالات: الحالة الأساسية بلا لاحقة، والمفعول المحدد ‎(-i)، والاتجاه ‎(-e)، والمكان ‎(-de)، والابتعاد ‎(-den)، والإضافة ‎(-in). وتتغير هذه اللواحق بحسب انسجام الحروف الصوتية والصوامت.

في التركية، يُعدّ مفهوم المفعول المحدد (Belirtili Nesne) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يأخذ المفعول به المباشر لاحقة النصب ‎-i/-ı/-u/-ü عندما يكون محددًا أو معروفًا، أما المفعول غير المحدد فيبقى بلا علامة حالة خاصة.

في التركية، يُعدّ مفهوم Gelecek Zaman (زمن المستقبل) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُصاغ بإضافة اللاحقة ‎-ecek/-acak مع لواحق الشخص، ويعبّر عن الأفعال المستقبلية والنوايا والتوقعات.

في التركية، يُعدّ مفهوم İstek Kipi (صيغة التمني) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تعبّر صيغة التمني (-e/-a مع نهايات الشخص) عن الرغبات والاقتراحات وعبارات «لنفعل». وصيغة المتكلم الجمع شائعة جدًا في الاقتراحات.

في التركية، يُعدّ مفهوم Emir Kipi (صيغة الأمر) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تستخدم الأوامر جذر الفعل في الخطاب غير الرسمي، أو تضيف -in/-ın للرسمي أو الجمع. ويستخدم الأمر المنفي -me/-ma، أما صيغة الغائب فتستخدم -sin/-sın.

في التركية، يُعدّ مفهوم Temel Bağlaçlar (الروابط الأساسية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تربط أدوات العطف التنسيقية مثل ve (و)، veya/ya da (أو)، ama/fakat (لكن)، وçünkü (لأن) بين الكلمات والجمل. وتستخدم التركية أيضًا صيغًا قائمة على اللواحق للتنسيق بين العناصر.

في التركية، يُعدّ مفهوم Temel Zarf-Fiiller (أسماء الأفعال الظرفية الأساسية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تربط أسماء الأفعال الظرفية بين الأفعال: ‎-ip/-ıp بمعنى «ثم/و»، و‎-erek/-arak بمعنى «عن طريق الفعل»، و‎-ince/-ınca بمعنى «عندما/حالما»، و‎-meden/-madan بمعنى «من دون أن يفعل».

في التركية، يُعدّ مفهوم Temel Sıfat-Fiiller (الصفات الفعلية الأساسية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تحوّل الصفات الفعلية الأفعال إلى صفات: -en/-an لمن يقوم بالفعل، و-dik/-dık لما تم فعله، و-ecek/-acak لما سيحدث.

في التركية، يُعدّ مفهوم İsim-Fiiller (الأسماء الفعلية (المصادر)) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. لواحق الأسماء الفعلية هي: -mek/-mak للمصدر، و-me/-ma لاسم الحدث، و-iş/-ış لطريقة الفعل. وتُستخدم فاعلًا أو مفعولًا به أو مع حروف الجر اللاحقة.

في التركية، يُعدّ مفهوم İsim Tamlamaları (المركبات الاسمية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. هناك ثلاثة أنواع من المركبات الاسمية: المحددة (المضاف إليه + الملكية: annenin evi)، وغير المحددة (بلا مضاف إليه: okul bahçesi)، والوصفية (بلا لواحق: demir kapı).

في التركية، يُعدّ مفهوم Duyulan Geçmiş Zaman (الماضي المنقول (-miş)) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يدلّ الماضي بـ ‎-miş/-mış/-muş/-müş على السماع من الغير أو الاستنتاج أو المفاجأة أو أحداث لم يشاهدها المتكلم مباشرة. وهو سمة أساسية في نظام الدليلية في التركية.

في التركية، يُعدّ مفهوم Geçmiş Zaman Karşılaştırması (المقارنة بين الماضيين (-di و-miş)) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يقارن هذا المفهوم بين الماضي المشهود (-di) والماضي المنقول أو المستنتج (-miş). يؤثر هذا الفرق الدليلي في طريقة عرض المعلومات.

في التركية، يُعدّ مفهوم Koşul Kipi (-se/-sa) (صيغة الشرط) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تعبّر لاحقة الشرط -se/-sa عن جمل «إذا». ويمكن أن تقترن بأزمنة مختلفة لإنتاج معانٍ شرطية متعددة.

في التركية، يُعدّ مفهوم Gereklilik Kipi (صيغة الضرورة والإلزام) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُعبَّر الضرورة في التركية باللاحقة ‎-meli/-malı بمعنى «ينبغي/يجب»، وبكلمات مثل gerek/lazım بمعنى «لازم/ضروري»، وzorunda بمعنى «مضطر إلى»، وşart بمعنى «شرط/لا بد».

في التركية، يُعدّ مفهوم Yeterlilik Fiili (القدرة/الإمكان (-ebilmek)) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تعبّر اللاحقة ‎-ebil/-abil عن القدرة («يستطيع») أو الإمكان («قد»). وتُستخدم ‎-eme/-ama للنفي، ويمكن دمجها مع جميع الأزمنة.

في التركية، يُعدّ مفهوم Edilgen Çatı (صيغة المبني للمجهول) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُصاغ صيغة المبني للمجهول بـ -il/-ıl/-ul/-ül بعد الصوامت، أو بـ -n بعد الحركات. وتُستخدم كثيرًا في التركية، ولا سيما في العبارات غير الشخصية.

في التركية، يُعدّ مفهوم Ettirgen Çatı (صيغة التعدية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُستخدم لواحق التعدية مثل ‎-dir/-dır/-tir/-tır و‎-t و‎-ir/-ır بمعنى «جعل شخصًا يفعل شيئًا» أو «طلب/تسبب في فعل شيء». ويمكن تكديس هذه اللواحق لتكوين تعدية مزدوجة.

في التركية، يُعدّ مفهوم Dönüşlü Çatı (الصيغة الانعكاسية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تدل اللاحقة الانعكاسية ‎-in/-ın/-un/-ün على أن الفعل يقع على الفاعل نفسه. وكثيرًا ما تكتسب الأفعال بهذه اللاحقة معاني معجمية خاصة.

في التركية، يُعدّ مفهوم İstek ve Dilek İfadeleri (التعبير عن الرغبات والأمنيات) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُستخدم هذا الباب للتعبير عن الأمنيات بواسطة keşke (ليت)، وعن الرغبات غير المتحققة بصيغ مثل ‎-se/-sa + -di، وكذلك عن الإرادة والرغبة بالفعل istemek (يريد) وتراكيب أخرى للدعاء والتمني.

في التركية، يُعدّ مفهوم Karşılaştırma (المقارنة والتفضيل) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُصاغ المقارنة باستعمال daha (أكثر) + الصفة + حالة الانفصال (-den). ويُصاغ التفضيل باستعمال en (الأكثر). لا تتغير الصفات باللواحق.

Creating noun clauses with -dik/-dık + possessive (that...) and -me/-ma + possessive (the act of doing). Essential for complex sentences.

في التركية، يُعدّ مفهوم Dolaylı Anlatım (الكلام غير المباشر) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُستخدم لنقل ما قاله الآخرون باستعمال ‎-dik/-dığını/-diğini أو الاقتباس المباشر مع diye. يحدث فيه تغيّر أقل في الأزمنة مقارنة بالإنجليزية.

في التركية، يُعدّ مفهوم Kiplik Bileşimleri (تراكيب الأفعال الصيغية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تجمع هذه التراكيب معاني صيغية مثل ‎-ebilirdi (كان يمكن أن)، و‎-emeliydi (كان ينبغي أن)، و‎-ecekti (كان سيـ). تعبّر الصيغ الماضية عن توقعات لم تتحقق.

في التركية، يُعدّ مفهوم İleri Düzey Ortaçlar (أسماء الفاعل والمفعول المتقدمة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تراكيب اسمية فعلية معقدة: ‎-miş/-mış (بعد أن فعل)، و‎-er/-ar...mez/-maz (حالما)، وتراكم الجمل الموصولة.

في التركية، يُعدّ مفهوم İleri Düzey Zarf-Fiiller (أفعال الحال المتقدمة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل هذه الصيغ المتقدمة: ‎-dikçe/-dıkça بمعنى «كلما/مع ازدياد»، و‎-eli/-alı بمعنى «منذ أن»، و‎-esiye/-asıya بمعنى «إلى حدّ/حتى»، و‎-cesine/-casına بمعنى «كما لو أن».

في التركية، يُعدّ مفهوم İleri Düzey Koşul Yapıları (التراكيب الشرطية المعقدة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الشروط غير الواقعية أو المخالفة للواقع: الشرط الماضي (-seydim + -di/rdı) والشرط الماضي التام (-seydim + -miş olurdu).

في التركية، يُعدّ مفهوم Bileşik Çatı Ekleri (لواحق الصوت المركّبة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يجمع هذا المفهوم بين لواحق الصوت، مثل السببي-المبني للمجهول (جعل شيء يُنجَز) والمتبادل-السببي وغيرها. ترتيب اللواحق مهم.

في التركية، يُعدّ مفهوم Kiplik ve Kanıtsallık (الكيفية والدليلية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يتناول هذا المفهوم معاني الكيفية الدقيقة: الفرق بين الكيفية المعرفية والكيفية الإلزامية، والتقابلات الدليلية، وتراكم صيغ الكيفية مثل ‎-ebilirmiş و‎-meliymiş.

في التركية، يُعدّ مفهوم Bileşik Zamanlar (Compound Tenses) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. Combining tense markers: past continuous (-iyordu), past future (-ecekti), habitual past (-irdi), narrative past (-mıştı).

في التركية، يُعدّ مفهوم Söz Dizimi Çeşitlemeleri (تنويعات ترتيب الكلمات) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. مع أن التركية تتبع غالبًا ترتيب الفاعل-المفعول-الفعل، فإن ترتيب الكلمات يتغير للتوكيد والتركيز. يشمل ذلك بنية الموضوع-التعليق ومواضع التركيز والتقديم والتأخير.

في التركية، يُعدّ مفهوم Tümce Vurgusu ve Odak (نبر الجملة والتركيز) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. موضع التركيز في التركية هو أن يأتي العنصر المنبور مباشرة قبل الفعل. يشمل بناء المعلومات الموضوع والتركيز والخلفية.

في التركية، يُعدّ مفهوم Aktarımlı Kiplik (الصيغ النقلية في الكيفية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تعبّر هذه الصيغ عن الكيفية المنقولة أو المبنية على السماع، مثل ‎-abilirmiş و‎-meliymiş و‎-ecekmiş. بإضافة اللاحقة الدالة على النقل ‎-miş إلى معاني الكيفية، تشير إلى أن المعلومة منقولة أو غير مباشرة.

في التركية، يُعدّ مفهوم اللغة الرسمية (Resmî Dil) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل التركية الرسمية والبيروقراطية لواحق التقرير مثل ‎-dır/-dir، ومفردات رسمية، وتراكيب مبنية للمجهول، وأعراف الرسائل الرسمية.

في التركية، يُعدّ مفهوم İleri Düzey Adlaştırma (تحويل الأفعال إلى أسماء متقدم) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يتناول هذا المفهوم تراكيب اسمية معقدة، مثل ‎-iş للدلالة على طريقة الفعل، و‎-im/-ım للدلالة على حالة أو مثال، وتراكم صيغ الاسمية، وتكوين الأسماء المجردة.

في التركية، يُعدّ مفهوم İleri Düzey Bağlaçlar (الروابط المتقدمة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل هذه المجموعة روابط أدبية ورسمية مثل oysa/halbuki (في حين أن)، وne var ki (غير أن/لكن)، وkaldı ki (علاوة على ذلك)، وüstelik (وفوق ذلك)، وnitekim (وبالفعل).

في التركية، يُعدّ مفهوم Unvan ve Hitap Şekilleri (الألقاب وصيغ المخاطبة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يتناول هذا المفهوم المخاطبة الرسمية، مثل الألقاب المهنية، واستخدام Bey/Hanım، وصيغ الاحترام في سياقات مختلفة، والتمييز بين السجل الرسمي وغير الرسمي.

Turkish idioms using body parts, colors, and common themes. Many involve söz (word), göz (eye), el (hand), ayak (foot).

في التركية، يُعدّ مفهوم الأمثال (Atasözleri) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الأمثال التركية تعبيرات تقليدية تنقل الحكمة والخبرة، وغالبًا ما تحفظ تراكيب أو مفردات قديمة داخل عبارات ثابتة.

في التركية، يُعدّ مفهوم İleri Düzey Sözcük Yapısı (بناء الكلمات المتقدم) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل لواحق الاشتقاق المنتجة: -lik/-lık للأسماء المجردة، و-ci/-cı للفاعل أو صاحب المهنة، و-siz/-sız بمعنى «بلا»، و-li/-lı بمعنى «ذو/مع». وهي تساعد على بناء كلمات مركبة من الجذور.

في التركية، يُعدّ مفهوم اللغة الأدبية (Edebiyat Dili) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تتضمن التركية الأدبية قلبًا شعريًا في ترتيب الكلمات، ولواحق قديمة مثل ‎-dır للتوكيد، وجملًا مركبة طويلة، واختيارات لفظية جمالية في النثر والشعر.

في التركية، يُعدّ مفهوم Eskicil Yapılar (التراكيب القديمة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل التركية العثمانية والأدبية تراكيب الإضافة الفارسية/العربية، وصيغ الأفعال القديمة، والمفردات العتيقة المحفوظة في السياقات الرسمية والأدبية.

في التركية، يُعدّ مفهوم اللهجات والتنوع الإقليمي (Ağız ve Lehçe) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل الأنماط الإقليمية التركية سمات الروميلي، والبحر الأسود، وشرق الأناضول. الهدف الأساسي هنا هو الفهم لا تقليد اللهجات في الإنتاج.

في التركية، يُعدّ مفهوم لغة الكلام اليومية (Konuşma Dili) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل التركية المحكية غير الرسمية حذف بعض الصوامت أو الحروف الصوتية، والعامية، وكلمات الحشو، وروابط الخطاب، وصيغ السؤال غير الرسمية.

في التركية، يُعدّ مفهوم Metin Türleri ve Üsluplar (أنواع النصوص والسجلات اللغوية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يعني إتقان أنواع نصية مختلفة: الكتابة الأكاديمية، والصحافة، والتركية القانونية، والأسلوب الأدبي، ولغة الإعلان.

في التركية، يُعدّ مفهوم Retorik Yapılar (التراكيب البلاغية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل الوسائل الإقناعية والأدبية: الأسئلة البلاغية، والتوازي، والتراكيب التوكيدية، وتنويعات نحو التركية الأدبية.

في التركية، يُعدّ مفهوم Osmanlıca Kelimeler (المفردات التركية العثمانية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. ما زالت كلمات عربية وفارسية دخيلة من العصر العثماني تُستخدم في التركية الحديثة، ولا سيما في السياقات الرسمية والقانونية والأدبية. وفهم أصل الكلمة يساعد على الاستيعاب.

في التركية، يُعدّ مفهوم Edimbilim Stratejileri (استراتيجيات التداولية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل أفعال الكلام غير المباشرة، واستراتيجيات التأدب، والتخفيف، وحفظ ماء الوجه في التركية، إضافة إلى الأعراف الثقافية في الطلبات والرفض والاختلاف.