قواعد اليوروبا

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Arọ́pò Orúkọ (الضمائر الشخصية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. ضمائر الفاعل هي: mo/mi (أنا)، وo/ẹ (أنت مفرد)، وó/oun (هو/هي)، وa (نحن)، وẹ (أنتم)، ووọ́n (هم). ولا يُميَّز في ضمائر اليوروبا بين المذكر والمؤنث نحويًا.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ohùn Yorùbá (Gíga, Àárín, Ìsàlẹ̀) (النظام النغمي: عالٍ، متوسط، منخفض) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. لليوروبا ثلاث نغمات: عالية (á وتُعلَّم بلكنة حادة)، ومتوسطة (a بلا علامة)، ومنخفضة (à وتُعلَّم بلكنة منخفضة). تميّز النغمة المعنى: ọkọ (زوج) مقابل ọ̀kọ̀ (معول) مقابل ọkọ̀ (مركبة).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìkíni àti Àwọn Ọ̀rọ̀ Ọlọ́wọ̀ (التحيات والتعبيرات المهذبة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تحيات اليوروبا متنوعة وتراعي السياق: إذ يؤثر وقت اليوم والنشاط الجاري والمكانة الاجتماعية في صيغة التحية. والانحناء والجثو على الركبة من مظاهر إبداء الاحترام.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìtò Gbólóhùn Ìpìlẹ̀ (بنية الجملة الأساسية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تتبع اليوروبا ترتيب الفاعل-الفعل-المفعول به. يأتي ضمير الفاعل أو الاسم أولًا، ثم الفعل، ثم المفعول به. ولا توجد في اليوروبا أدوات تعريف أو تنكير مثل (a/the).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ní/Jẹ́ (Ìṣe) (الرابط ni/jẹ́ بمعنى «يكون») من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يربط ni بين المبتدأ والمتمم (اسم = اسم). وتُستخدم jẹ́ مع الضمائر وفي بعض اللهجات. أما النفي فيكون بـ kìí ṣe («ليس»). وللدلالة على الموقع تُستخدم wà («يوجد/يكون في»).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Wà/Sí (Ìwà ní Ibìkan) (المكان والوجود باستخدام Wà/Sí) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تعني wà «أن يكون في مكان» أو «يوجد». وتعني sí «أن يكون في حالة». وتدل ní على المكان بمعنى «في/عند». أما kò sí فتعني «لا يوجد».

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Àìgbà (Kò/Kì/Má) (النفي بـ Kò/Kì/Má) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. علامات النفي الرئيسية هي: kò (نفي عام قبل الأفعال)، وkì (نفي العادة)، وmá (أمر منفي، «لا تفعل»). وتغيّر kò نمط النغمة في الفعل التالي.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ònkà (الأعداد والعدّ) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تعتمد اليوروبا نظام العدّ العشريني (أساسه 20): ọ̀kan (١)، وèjì (٢)، وẹ̀ta (٣)... وogún (٢٠)، وogójì (٤٠). والأعداد التي تزيد على عشرة تستلزم عمليتَي الجمع والطرح.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Àwọn Ọ̀rọ̀ Ìbéèrè (كلمات السؤال وتكوين الأسئلة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من كلمات السؤال: ta ni («من؟»)، وkí ni («ماذا؟»)، وníbo («أين؟»)، وnígbà wo («متى؟»)، وkí nìdí/kí ló dé («لماذا؟»)، وbáwo («كيف؟»). أما أسئلة نعم/لا فتستخدم ǹjẹ́ أو ṣé في بداية الجملة.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ohun Ìní (تراكيب الملكية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُعبَّر الملكية بوضع المالك بعد الاسم المملوك مباشرةً: ilé Adé (بيت أدي). ضمائر الملكية: mi (ملكي)، rẹ (ملكك/ملكه/ملكها)، wa (ملكنا)، yín (ملككم)، wọn (ملكهم).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Àwọn Ọ̀rọ̀-Àpèjúwe Ìpìlẹ̀ (الصفات والمُعدِّلات الأساسية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تأتي الصفات في اليوروبا بعد الاسم: ọmọ dáadáa (طفل طيب)، وilé ńlá (بيت كبير). كثير من الصفات مشتقة من أفعال أو تعتمد على أنماط نغمية. ولا يُشترط التطابق في الجنس النحوي.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Àwọn Ọ̀rọ̀ Àsopọ̀ Ìpìlẹ̀ (حروف الجر والظروف المكانية الأساسية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. حروف الجر الرئيسية: ní/lí (في/عند)، sí (إلى)، láti (من)، fún (لـ)، pẹ̀lú (مع). الأسماء المكانية: orí (فوق/على)، abẹ́ (تحت)، inú (داخل)، ẹ̀yìn (خلف)، iwájú (أمام).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Àwọn Ọ̀rọ̀-Ìṣe Ìpìlẹ̀ (الأفعال الأساسية الشائعة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الأفعال اليومية الأساسية هي: wá (يأتي)، وlọ (يذهب)، وjẹ (يأكل)، وmu (يشرب)، وsùn (ينام)، وrí (يرى)، وgbọ́ (يسمع)، ومọ̀ (يعرف)، وfẹ́ (يريد/يحب)، وṣe (يفعل/يصنع). ولا تتصرف الأفعال في اليوروبا بحسب الشخص.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìṣẹ̀lẹ̀ Ń Ṣẹlẹ̀ (Ń) (الجانب الاستمراري) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يدل علامة الجانب الاستمراري ń على حدث جارٍ: Mo ń jẹun (أنا آكل). وتُوضع بين الفاعل والفعل. وهي من أكثر علامات الجانب الزمني شيوعًا.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Àwọn Ọ̀rọ̀ Ẹbí (مصطلحات العائلة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من مفردات العائلة: bàbá «أب»، ìyá «أم»، ọmọ «طفل/ابن»، ọkọ «زوج»، ìyàwó «زوجة»، ẹ̀gbọ́n «أخ/أخت أكبر»، àbúrò «أخ/أخت أصغر»، bàbá-ńlá «جد»، ìyá-ńlá «جدة».

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ara Ènìyàn (أجزاء الجسم) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. مفردات أجزاء الجسم: orí (رأس)، ojú (عين/وجه)، ẹnu (فم)، ọwọ́ (يد)، ẹsẹ̀ (قدم/رجل)، etí (أذن)، imú (أنف)، àyà (صدر)، ìká (إصبع).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Oúnjẹ àti Ohun Mímu (الطعام والشراب) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من مفردات الطعام والشراب: oúnjẹ «طعام»، ẹ̀wà «فاصولياء»، àmàlà «دقيق اليام»، ọbẹ̀ «حساء/يخنة»، ẹja «سمك»، ẹran «لحم»، omi «ماء»، ọtí «كحول»، ògì «عصيدة».

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Àwọn Àwọ̀ (الألوان) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. كلمات الألوان هي: pupa (أحمر)، وfunfun (أبيض)، ودúdú (أسود)، وàlùkò (أخضر)، وọ̀sàn (برتقالي)، ورírí (ساطع/حيّ). وتأتي الألوان في الغالب بعد الاسم الذي تصفه.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ilé àti Ibi (الأماكن والمباني) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من الأماكن الشائعة: ilé («بيت/منزل»)، وilé ẹ̀kọ́ («مدرسة»)، وilé ìwòsàn («مستشفى»)، وọjà («سوق»)، وṣọ́ọ̀ṣì («كنيسة»)، وmọ́síkì («مسجد»)، وibi iṣẹ́ («مكان العمل»).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Iṣẹ́ Ojoojúmọ́ (الأنشطة اليومية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. أفعال الروتين اليومي: jí (استيقظ)، wẹ̀ (استحمّ)، wọ̀ aṣọ (ارتدى الملابس)، jẹun (أكل)، ṣiṣẹ́ (عمل)، sinmi (استراح)، sùn (نام). «Mo jí ní kùtùkùtù» (استيقظتُ مبكرًا).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Àwọn Ẹranko (الحيوانات) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. مفردات الحيوانات: ajá (كلب)، ológbò (قطة)، màálù (بقرة)، ẹlẹ́dẹ̀ (خنزير)، adìẹ (دجاجة)، ẹja (سمكة)، ẹyẹ (طائر)، ẹ̀fọ̀n (جاموس)، ekùn (نمر)، erin (فيل).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ojú Ọjọ́ àti Ẹ̀dá (الطقس والطبيعة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الطقس والطبيعة: oòrùn (شمس)، oṣù (قمر)، ìràwọ̀ (نجمة)، òjò (مطر)، ẹ̀fúùfù (ريح)، igi (شجرة)، odò (نهر)، òkè (جبل/تلة).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Aṣọ àti Ohun Ọ̀ṣọ́ (الملابس والإكسسوارات) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. مفردات الملابس الأساسية: aṣọ (قماش/ملابس)، bùbá (الثوب العلوي)، ìró (القطعة المُلفَّفة)، fìlà (قبعة)، bàtà (حذاء)، agbádá (جلباب فضفاض). تعكس الملابس اليوروبية المناسبات الاجتماعية.

Everyday household items: ilé (house), àga (chair), tábìlì (table), àwo (plate), ìgò (bottle), ibùsùn (bed), ọbẹ̀ (knife), àpò (bag).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ọjà àti Ríra (السوق والتسوّق) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل مفردات السوق الأساسية: ọjà («سوق»)، وra («يشتري»)، وtà («يبيع»)، وowó («مال»)، وiye («السعر/كم؟»)، وdín («يخفض»). وتُعد الأسواق جزءًا مركزيًا من الحياة الاجتماعية والاقتصادية لدى اليوروبا.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Àkókò àti Ọjọ́ Ọ̀sẹ̀ (الوقت وأيام الأسبوع) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. أيام الأسبوع هي: Ọjọ́ Àìkú «الأحد»، Ọjọ́ Ajé «الاثنين»، Ọjọ́ Ìṣẹ́gun «الثلاثاء»، Ọjọ́rú «الأربعاء»، Ọjọ́bọ̀ «الخميس»، Ọjọ́ Ẹtì «الجمعة»، Ọjọ́ Àbámẹ́ta «السبت». ومن تعبيرات الوقت: àárọ̀ «الصباح»، ọ̀sán «بعد الظهر»، alẹ́ «الليل».

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Iṣẹ́ àti Oníṣẹ́ (المهن والعمل) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. المهن الشائعة: olùkọ́ (معلم)، dókítà (طبيب)، agbẹ̀ (مزارع)، oníṣòwò (تاجر)، aládùúgbò (جار)، adájọ́ (قاضٍ)، awakọ̀ (سائق).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìlera àti Ìmọ̀lára (الصحة والمشاعر) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من تعبيرات الصحة والمشاعر الأساسية: ara mi ya mi «أنا بخير»، وinú mi dùn «أنا سعيد»، وinú mi bàjẹ́ «أنا منزعج»، وorí mi fọ́ mi «لدي صداع»، وmo ṣàìsàn «أنا مريض».

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ọkọ̀ àti Ìrìn Àjò (النقل والحركة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من مفردات النقل: ọkọ̀ («مركبة»)، وọkọ̀ ayọ́kẹ́lẹ́ («سيارة»)، وbọ́ọ̀sì («حافلة»)، وkẹ̀kẹ́ («دراجة»)، وbàlù («طائرة»). ومن أفعال الحركة: lọ («يذهب»)، وwá («يأتي»)، وgun («يركب/يتسلق»)، وgòkè («يصعد»).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Àwọ̀ àti Àpèjúwe (الألوان والأوصاف) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل الألوان والصفات الأساسية: funfun («أبيض»)، وdúdú («أسود»)، وpupa («أحمر»)، وàlùkò («بني/بني محمر»)، وewé («أخضر»، حرفيًا: ورقة)، وbúlúù («أزرق»، كلمة مستعارة). أما الحجم فيُعبَّر عنه بـ tóbi («كبير»)، وkéré («صغير»)، وgùn («طويل/مرتفع»)، وkúrú («قصير»).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìṣẹ̀lẹ̀ Ti Ṣẹlẹ̀ (Ti) (جانب التمام Ti) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تدل علامة التمام ti على فعل مكتمل له صلة بالحاضر: Mo ti jẹun (لقد أكلت). وتوضع ti بين الفاعل والفعل، ويمكن أن تجتمع مع علامات أخرى.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìṣẹ̀lẹ̀ Tí Yóò Ṣẹlẹ̀ (Máa/Yóò) (جانب المستقبل باستخدام Máa/Yóò) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُعبَّر عن المستقبل بـ yóò للدلالة على «سوف» بصورة أكثر تحديدًا، أو بـ máa للدلالة على المستقبل أو المستقبل الاعتيادي. وتُعد á صيغة مختصرة من yóò. أما المستقبل المنفي فيُبنى بـ kò ní أو kì yóò.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìsopọ̀ Ọ̀rọ̀-Ìṣe Ìpìlẹ̀ (تراكيب الأفعال المتسلسلة الأساسية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تربط تراكيب الأفعال المتسلسلة عدة أفعال تشترك في فاعل واحد من دون أدوات عطف: Ó mú ìwé wá (أخذ كتابًا وجاء = أحضر كتابًا). وهي أساسية لانسياب الجملة في اليوروبا.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Àwọn Ọ̀rọ̀ Àsopọ̀ (أدوات العطف والربط) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من أدوات العطف الشائعة: àti (و)، وtàbí (أو)، وṣùgbọ́n/àmọ́ (لكن)، وnítorí/nítorí pé (لأن)، وtorí náà (لذلك)، وbí/tí (إذا/عندما). تربط àti الأسماء، وتُدخل pé الجمل.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Arọ́pò Orúkọ Àfojúsùn (ضمائر المفعول والصيغ التوكيدية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تختلف ضمائر المفعول عن صيغ الفاعل: mi («إياي/ني»)، وọ/ẹ («إياك/ك»)، وún/an («إياه/إياها/إياه لغير العاقل»)، وwa («إيانا»)، وyín («إياكم»)، وwọn («إياهم»). ومن الصيغ التوكيدية: èmi («أنا نفسي»)، وìwọ («أنت نفسك»)، إلخ.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Àwọn Ọ̀rọ̀ Àkókò (تعبيرات الزمن والكلمات الزمنية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. كلمات الزمن: lónìí (اليوم)، lọ́la/ọ̀la (غدًا)، lánàá (أمس)، nísisìnyí (الآن)، lẹ́yìn náà (بعد ذلك)، ṣáájú (قبل)، nígbà tí (حين). الأيام والفترات الزمنية.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ní (Ohun Ìní) (الامتلاك والملكية باستخدام Ní) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُعبَّر عن الامتلاك بـ ní بمعنى «يملك/لديه»: Ó ní ọmọ méjì أي «لديه/لديها طفلان». وفي النفي تُستخدم kò ní بمعنى «ليس لديه/لديها». كما يُستعمل البناء ti + الضمير للدلالة على «الانتماء إلى»: tèmi «لي/ملكي»، وtirẹ̀ «لك/ملكك».

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìfẹ́, Agbára, àti Dandan (الرغبة والقدرة والالتزام) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل التعابير الموجهة: fẹ́ «يريد»، وlè «يستطيع/قادر»، وgbọ́dọ̀ «يجب»، وyẹ kí «ينبغي». مثلًا: Mo fẹ́ lọ «أريد أن أذهب»، وMo lè ṣe é «أستطيع فعل ذلك»، وO gbọ́dọ̀ wá «يجب أن تأتي».

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Orúkọ Àpèjúwe (الكلمات الوصفية ومعاني الجودة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. مفردات وصفية موسّعة: dára (جيد/جميل)، burúkú (سيئ)، tuntun (جديد)، àtijọ́ (قديم)، pẹ́lẹ́pẹ́lẹ́ (لطيف)، yára (سريع)، díẹ̀ (قليل)، púpọ̀ (كثير).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìṣe Ìgbàgbogbo (Máa Ń) (جانب العادة Máa Ń) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تعبّر علامة العادة máa ń (أو ببساطة máa) عن أفعال تحدث بانتظام أو على سبيل العادة: mo máa ń lọ («أذهب عادةً»)، وó máa ń ṣe («يفعل/تفعل عادةً»). ويجب تمييزها عن علامة الاستمرار ń.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìfiwéra (Ju...lọ) (المقارنات الأساسية باستخدام Ju...lọ) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُبنى المقارنة باستخدام ju...lọ بمعنى «أكثر من»: A tóbi ju B lọ أي «A أكبر من B». أما المساواة فتُعبَّر عنها بـ bí...bẹ́ẹ̀ أو dàbí بمعنى «مثل/كـ». هذه هي البنى الأساسية للمقارنات اليومية.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìṣe Ara Ẹni (تراكيب الانعكاس Ara Ẹni) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُعبَّر عن المعنى الانعكاسي بـ ara + ضمير الملكية: ara mi (نفسي)، وara rẹ (نفسك)، وara wọn (أنفسهم). ويُستخدم مع الأفعال للدلالة على فعل موجّه إلى الذات.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìsopọ̀ Ọ̀rọ̀-Ìṣe Àgbéga (تراكيب الأفعال المتسلسلة المتقدمة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. سلاسل أفعال متسلسلة معقدة تضم ثلاثة أفعال أو أكثر، واستخدام fi بمعنى الأداة (يستخدم/بـ)، وتراكيب الغرض، وأفعال الاتجاه أو الإتمام.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìfiwéra àti Àkúdá (المقارنات وصيغ التفضيل) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تستخدم المقارنات jù...lọ بمعنى «أكثر من»: ó ga jù mi lọ أي «هو/هي أطول مني». وتستخدم صيغة التفضيل jùlọ بمعنى «الأكثر/الأفضل». أما المساواة فتُعبَّر عنها بـ bí...bẹ́ẹ̀ بمعنى «مثل/بقدر»، أو dọ́gba بمعنى «متساوٍ».

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Àṣẹ àti Ìbéèrè (الأمر والطلبات) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تستخدم صيغ الأمر الفعلَ المجرد: Wá! أي «تعال!». وللطلب المهذب تُضاف jọ̀wọ́ بمعنى «من فضلك» أو ẹ كعلامة تهذيب. أما الأمر المنفي فيُبنى بـ Má + الفعل. وتُستعمل تراكيب السماح أو «دعْ/لْـ» مع jẹ́ kí.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Gbólóhùn Ọ̀rọ̀ Àpèjúwe (Tí) (جمل الصلة Tí) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُقدَّم جمل الصلة بالأداة tí (الذي/التي/مَن): ọkùnrin tí mo rí (الرجل الذي رأيته). ويمكن حذف tí في الكلام غير الرسمي. ويأتي الاسم الموصوف قبل tí.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Gbólóhùn Ìpinnu (Bí/Tí) (الجمل الشرطية Bí/Tí) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تستخدم الشروط الواقعية bí («إذا»): Bí o bá lọ... («إذا ذهبت...»). وتُعد bá فعلًا مساعدًا يقترن بـ bí لإعطاء معنى الشرط. أما الافتراضات فتستخدم bí...ìbá («لو... لَـ/كان سيـ»).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Gbólóhùn Àkókò àti Ìtòlẹ́sẹẹsẹ (الجمل الزمنية والتسلسل) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من روابط الزمن: nígbà tí («عندما»)، وṣáájú kí («قبل أن»)، وlẹ́yìn tí («بعد أن»)، وtítí («حتى»)، وbí...ti («كما/بينما كان...»). تُدخل هذه الروابط جملًا تابعة توضّح علاقات الزمن.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Yíyí Ọ̀rọ̀-Ìṣe Padà Sí Ọ̀rọ̀-Orúkọ (الاشتقاق الاسمي: تحويل الفعل إلى اسم) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تتحول الأفعال إلى أسماء عبر أنماط مختلفة: تكرار المقطع الأول (jẹ → jíjẹ «الأكل»)، أو إضافة البادئة à- (lọ → àlọ «المغادرة»)، أو تكوين أسماء مركبة (ilé + kọ → ilékọ̀ọ́ «مدرسة»).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ọ̀rọ̀-Ìṣe Tó Pín (الأفعال القابلة للفصل والمتلازمات الفعلية-الاسمية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يتكوّن كثير من أفعال اليوروبا من أزواج فعل + اسم يمكن أن تفصلها المفاعيل: jẹun (يأكل، jẹ + oúnjẹ)، وbímọ (يلد/تلد، bí + ọmọ)، وkọrin (يغني، kọ + orin). فهم هذا الفصل يساعد على ترتيب كلمات طبيعي.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Fi (Ìlò Ohun) (أداة fi للدلالة على الوسيلة: «استخدم/بـ») من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الفعل fi («يضع/يستخدم») أساسي في تراكيب الأفعال المتسلسلة للدلالة على الأداة أو الوسيلة: Ó fi ọbẹ gé ẹran («استخدم/استخدمت سكينًا لقطع اللحم»). ومن الأنماط الشائعة أيضًا: fi...ṣe («يستخدم... ليفعل») وfi...hàn («يُري/يُظهر»).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ọ̀rọ̀ Ọlá àti Ìbọ̀wọ̀ (ألفاظ التكريم ولغة الاحترام) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تولي ثقافة اليوروبا أهمية كبيرة للاحترام في اللغة. من علامات التكريم: ẹ (أنت/أنتم بصيغة مهذبة)، وbàbá/ìyá (مخاطبة الأكبر سنًا)، وọba (الملك). وتعكس التحيات وألفاظ المخاطبة التراتب الاجتماعي.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìṣe Ìfọkànsí (Mú/Jẹ́...kí) (التراكيب السببية باستخدام Mú/Jẹ́...kí) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُعبَّر عن المعنى السببي بـ mú بمعنى «يجعل/يسبّب» أو jẹ́...kí بمعنى «دع/اسمح»: ó mú mi bínú أي «جعلني أغضب»، وjẹ́ kí ó lọ أي «دعه/دعها يذهب/تذهب». هذا البناء أساسي للتعبير عن التأثير وعلاقة السبب والنتيجة.

Purpose expressed with kí (so that/in order that) or láti (in order to): mo wá láti kọ́ (I came in order to learn), ṣe é kí ó lè dára (do it so that it may be good).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìṣe Aìníṣe (Ní...sí) (تراكيب المبني للمجهول Ni...sí) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. لا تملك اليوروبا صيغة صرفية للمبني للمجهول كما في اللغات الأوروبية. ويُعبَّر عن معنى شبيه بالمبني للمجهول بتراكيب التركيز أو الفاعل غير الشخصي أو باستخدام wọ́n (هم/شخص ما) كفاعل غير محدد.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ọ̀rọ̀ Àpónlé àti Ọ̀nà Ìṣe (العبارات الظرفية وطريقة الفعل) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل تعبيرات الطريقة: pẹ̀lú «مع»، وní/lí للدلالة على «بطريقة...»، وdáadáa «جيدًا»، وgidigidi «كثيرًا/جدًا»، وdíẹ̀díẹ̀ «تدريجيًا/ببطء»، وkíákíá «بسرعة»، وlọ́rà «ببطء». وتأتي الظروف عادةً بعد الفعل.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìtẹnumọ́ àti Gbólóhùn Ìpín (تراكيب التركيز والجمل المشقوقة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تستخدم اليوروبا تراكيب التركيز لإبراز عناصر معينة: «Adé ni ó lọ» (أدي هو الذي ذهب) مقابل «Adé lọ» (ذهب أدي). وتدل الأداة ni على التركيز. والجمل المشقوقة شائعة في الأسئلة والتوكيد.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Àpapọ̀ Ìrísí Ìṣẹ̀lẹ̀ (تركيبات الجانب المعقدة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يقوم هذا المفهوم على الجمع بين علامات الجانب مثل: ti ń («كان قد ظل يفعل»)، وti máa («سيكون قد/سيؤول إلى»)، وkò tíì («لم يحدث بعد»). وتُنشئ هذه التركيبات معاني زمنية دقيقة تشبه الأزمنة المركبة في لغات أخرى.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ọ̀rọ̀ Àròyé (الكلام المنقول/غير المباشر) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يستخدم الكلام غير المباشر pé (أنّ) أو kí (أنْ، للأوامر): Ó sọ pé ó máa wá (قال إنه سيأتي). والكلام المباشر شائع أيضًا ويُقدَّم بـ pé.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìṣe Aláìṣe (تراكيب تشبه المبني للمجهول) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. لا تملك اليوروبا صيغة صرفية خاصة للمبني للمجهول؛ وبدلًا من ذلك تستخدم تراكيب بلا فاعل صريح مثل (wọ́n... «هم/الناس»)، أو تقديم العنصر المراد التركيز عليه، أو الفعل di («يصير/يصبح») للدلالة على الحالة الناتجة. ويُفهم الفاعل من السياق.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Àwọn Ọ̀rọ̀ Àfàrà-ohùn (الألفاظ التصويرية والرمزية الصوتية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الألفاظ التصويرية كلمات تعبيرية تستحضر خبرات حسية: gbígbóná rírí (حار جدًا)، وyẹ́pẹ̀rẹ̀ (خفيف/واهٍ)، وfírí (بسرعة/فجأة). تضيف حيوية وهي شائعة في الحكي.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìyípadà Ipò (Di) (الصيرورة وتغيّر الحالة بـ di) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يعبّر الفعل di («يصير/يصبح») عن تغيّر الحالة: ó di ọba («صار ملكًا»)، وó di pàtàkì («أصبح مهمًا»). ويظهر أيضًا الفعل dà بمعنى «يشبه/يتحوّل»، مثل: ó dà bí ẹni pé («يبدو كما لو أن...»).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ọ̀rọ̀-Ìṣe Àpapọ̀ (الأفعال المركبة والعبارات الفعلية الاصطلاحية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. كثير من تعابير اليوروبا مركّبات من فعل + مفعول تحمل معنى اصطلاحيًا: gbàgbé (ينسى، gbà + agbé)، وfẹ́ràn (يحب، fẹ́ + ẹran)، وdákẹ́ (يصمت، dá + ẹkẹ́). وهي أساسية للكلام الطبيعي.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Gbólóhùn Ìtẹnu Mọ́ (الجمل المشقوقة والتوكيد) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تضع تراكيب الجملة المشقوقة العنصر المراد التركيز عليه في البداية: Adé ni ó wá («أدي هو الذي جاء»)، وIlé ni mo ń lọ («إلى البيت أنا ذاهب»). وتُعلِّم ni موضع التركيز في الجملة المشقوقة.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Orúkọ Ìṣe (الأسماء الفعلية والمصادر) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُحوَّل الأفعال إلى أسماء بإضافة بادئة، مثل: jíjẹ («الأكل»، من jẹ)، وríran («الرؤية»، من rí)، وwíwá («المجيء»، من wá)، وṣíṣe («الفعل/القيام»، من ṣe). وتُستخدم هذه الصيغ فاعلًا أو مفعولًا به أو مع ضمائر الملكية.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Àmì Ọ̀rọ̀ Ìsopọ̀ (علامات الخطاب والروابط) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل الروابط المتقدمة للخطاب المعقّد: bí ó tilẹ̀ jẹ́ pé («مع أن/رغم أن»)، وnítorí náà («لذلك»)، وpẹ̀lú èyí («علاوة على ذلك»)، وní àfikún sí («بالإضافة إلى»)، وní ọ̀rọ̀ míì («من ناحية أخرى»).

Multiple embedded clauses, clause chaining with serial verbs and connectors, and the interplay of focus, relative clauses, and aspect in formal Yoruba discourse.

Yoruba proverbs (òwe) are central to communication and mark eloquence. They use metaphor, tonal wordplay, and cultural references. Understanding proverbs is essential for advanced proficiency.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìrísí Ọ̀rọ̀ Àgbà àti Àṣà (السجل الرسمي والخطابي) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُستخدم اليوروبا الرسمية في المجالس التقليدية والاحتفالات والخطابة العامة، وتتميّز بتحيات مفصّلة وأنماط شعر المديح ولغة الاحترام والأدوات البلاغية.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìyípadà Ohùn Gírámà (التناوب النغمي النحوي) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تغيّرات نغمية تحمل معلومات نحوية، مثل التفريق بين ضمائر الفاعل والمفعول (ó بنغمة عالية = فاعل هو/هي؛ ò بنغمة منخفضة = مفعول في النفي)، إضافة إلى المماثلة والانخفاض النغمي والنغمة في الجمل الصلة.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Oríkì (شعر المديح (Oríkì)) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. Oríkì نوع من شعر المديح يُستخدم لتكريم الأفراد والأنساب والبلدات والآلهة، ويتميّز بالألقاب والإحالات النَسَبية واللغة المجازية والأنماط النغمية والإيقاعية.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Àṣà Èdè (المفردات الثقافية Àṣà) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يشمل هذا المفهوم مفردات متخصصة للممارسات الثقافية لدى اليوروبا: àṣà («تقليد/عرف»)، وìsìn («دين/عبادة»)، وegúngún («قناع أو احتفال تنكري طقسي»)، وọ̀rìṣà («إله/روح»)، وorí («المصير الشخصي»)، وìwà («الخلق/الشخصية»).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìtò Àlàyé àti Àkọ́lé (بنية الموضوع والتعليق والمعلومات) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. بنية معلوماتية متقدمة تشمل تقديم الموضوع (نقل عناصر إلى بداية الجملة)، وجمل التعليق، والتفاعل بين التركيز والمعلومات الخلفية.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ọ̀nà Ìtàn Sísọ (أسلوب السرد والقصص) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تتميز القصص اليوروبية التقليدية ببنية خاصة: صيغة افتتاحية (àlọ́ ò!‏)، وأسلوب النداء والاستجابة، وأغانٍ مضمّنة، وصيغ ختامية معهودة. كما تُستخدم أزمنة السرد وعلامات الخطاب لرواية القصص.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìmọ̀ Ọgbọ́n Yorùbá (المفاهيم الفلسفية اليوروبية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. ثمة مفاهيم فلسفية راسخة في اللغة منها: àṣà (الثقافة/العادة)، وìwà (الشخصية/الوجود)، وorí (الرأس الداخلي/المصير)، وàyànmọ́ (القدر)، وọmọlúàbí (الشخص ذو الأخلاق الحميدة، المفهوم الأخلاقي المحوري).

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Yorùbá Àṣà-Ìwé àti Ewì (اليوروبا الأدبية والشعرية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يشمل ذلك الأدب اليوروبي الكلاسيكي وشعر المديح (oríkì) وشعر Ifá الشفهي، ويتميّز بمفردات قديمة واستعارات معقدة وتلاعب نغمي وقواعد مكثفة.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Ìyàtọ̀ Èdè Àdúgbò (الاختلاف اللهجي) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يتناول هذا المفهوم الفروق بين اليوروبا المعيارية واللهجات مثل: Ìjẹ̀bú وÈkìtì وỌ̀yọ́ وÌjẹ̀ṣà وÌfẹ̀ وỌ̀wọ̀ وOndo. وتؤثر الاختلافات في المفردات وأنماط النبر والنطق في الفهم المتبادل.

في اليوروبا، يُعدّ مفهوم Yorùbá Òde Òní àti Ọ̀rọ̀ Ìtàgé (اليوروبا العامية والحديثة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل اليوروبا المحكية الحديثة التناوب اللغوي مع الإنجليزية، وتعابير متأثرة بنوليوود، ولغة وسائل التواصل الاجتماعي، والعامية الحضرية، والتحولات بين الأجيال في الاستعمال. وهي أساسية للطلاقة المعاصرة.

Formal administrative and legal Yoruba: ìjọba (government), àṣẹ (authority/decree), ìdájọ́ (judgment), ìlànà (procedure), àgbájọ (committee). Features complex nominal phrases and passive-like constructions.

The language of Ifá divination: ese Ifá (Ifá verses), odù (divination chapters), ìbà (salutation/homage). Archaic vocabulary, chanting rhythms, and esoteric metaphors. Recognized as UNESCO Intangible Cultural Heritage.