قواعد الكَنْتُونية

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 六聲調 (النغمات الست) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. للكانتونية ست نغمات تمييزية: عالية مستوية (1)، ومتوسطة صاعدة (2)، ومتوسطة مستوية (3)، ومنخفضة هابطة (4)، ومنخفضة صاعدة (5)، ومنخفضة مستوية (6). تغيّر النغمة معنى الكلمة تمامًا، وتدل أرقام جيوتبنغ على النغمة.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 粵拼 (نظام جيوت بنغ للكتابة اللاتينية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. وهو نظام الكتابة اللاتينية القياسي للكانتونية، ويغطي الأصوات الابتدائية (b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, ng, h, gw, kw, w, z, c, s, j)، والنهايات، وأرقام النغمات من 1 إلى 6.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 基本問候語 (التحيات والتعبيرات الأساسية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تحيات كانتونية أساسية وعبارات مهذبة للتفاعلات اليومية. وتختلف التحيات الكانتونية بدرجة واضحة عن نظيراتها في المندرين.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 人稱代詞 (الضمائر الشخصية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل الضمائر الشخصية الأساسية: 我 ngo5 بمعنى «أنا»، و你 nei5 بمعنى «أنت»، و佢 keoi5 بمعنى «هو/هي/هو لغير العاقل»، و我哋 ngo5 dei6 بمعنى «نحن»، و你哋 nei5 dei6 بمعنى «أنتم»، و佢哋 keoi5 dei6 بمعنى «هم». ويُكوَّن الجمع بإضافة 哋.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 動詞「係」 (係: فعل الكينونة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. فعل الربط 係 hai6 يُستخدم للتعريف والمساواة والتصنيف. يُنفى بـ 唔係 m4 hai6. وهو يختلف عن 是 في المندرينية ويُنطق hai6.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 動詞「有」 (有: يملك/يوجد) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يعني الفعل 有 jau5 «يملك» و«يوجد». يُنفى بـ 冇 mou5 وليس بـ 唔有. وتُستخدم الصيغة 有冇 jau5 mou5 لتكوين سؤال نعم/لا عن الملكية أو الوجود.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 基本否定 (النفي الأساسي) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. هناك أداتان رئيسيتان للنفي: 唔 m4 (للنفي العام قبل الأفعال والصفات) و冇 mou5 (لنفي 有، ويُستخدم أيضًا مع الأفعال المكتملة). أما 未 mei6 فتفيد نفي الاكتمال بمعنى «ليس بعد».

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 數字 (الأرقام والعدّ) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يتناول الأعداد الأصلية من 0 إلى 100. تختلف بعض النطقات الكانتونية الخاصة عن المندرينية، مثل 二 ji6 مقابل 兩 loeng5 العامية لكلمة «اثنان» قبل المصنّفات.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 基本量詞 (أدوات التصنيف الأساسية «كلمات القياس») من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُستخدم أدوات التصنيف بين الأعداد أو أسماء الإشارة والأسماء. وتُعد 個 go3 أشيع أداة تصنيف عامة. ومن الأدوات الأخرى: 隻 zek3 (للحيوانات)، 本 bun2 (للكتب)، 枝 zi1 (للأشياء الطويلة الرفيعة)، 架 gaa2 (للمركبات).

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 指示詞 (أسماء الإشارة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من أهم صِيَغه: `呢` (هذا) و`嗰` (ذلك)، وتأتي غالبًا مع المصنّفات مثل `呢個` (هذا الشيء) و`嗰個` (ذلك الشيء)، وكذلك `呢度` (هنا) و`嗰度` (هناك).

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 基本形容詞同「好」 (الصفات الأساسية مع 好) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يمكن للصفات في الكانتونية أن تؤدي دور المسند من دون فعل ربط. وغالبًا ما تأتي أداة التقوية 好 hou2 (جدًا) قبل الصفة. من الصفات الأساسية: 大/細، 多/少، 靚/醜، 快/慢.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 基本疑問句 (أنماط السؤال الأساسية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تتكوّن أسئلة نعم/لا بواسطة نمط A-唔-A أو بإضافة 呀 aa3. ومن أدوات السؤال: 咩 me1 (ماذا)، 邊個 bin1 go3 (من)، 邊度 bin1 dou6 (أين)، 幾時 gei2 si4 (متى)، 點解 dim2 gaai2 (لماذا).

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 介詞「喺」 (喺 بمعاني «في/عند/على») من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يشير حرف الجر/الفعل 喺 hai2 إلى المكان بمعاني «في/عند/على». ويُستخدم على هيئة 喺 + مكان للدلالة على الموقع الثابت. ويمكن أن يأتي مع 度 dou6 مثل: 喺呢度 (هنا) و喺嗰度 (هناك).

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 時間表達 (تعبيرات الوقت) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. كلمات وقت أساسية مثل 今日 gam1 jat6 «اليوم»، و聽日 ting1 jat6 «غدًا»، و尋日 cam4 jat6 «أمس». يستخدم وقت الساعة 點 dim2 بمعنى «الساعة»، و個字 go3 zi6 للدلالة على فواصل من خمس دقائق.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 基本動詞同語序 (الأفعال الأساسية وترتيب الكلمات) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تتبع الكانتونية ترتيب الكلمات فاعل-فعل-مفعول به (SVO). ولا تتصرف الأفعال بحسب الشخص أو العدد أو الزمن. ومن الأفعال الشائعة: 去 heoi3 (يذهب)، 食 sik6 (يأكل)، 飲 jam2 (يشرب)، 睇 tai2 (ينظر/يشاهد)، 聽 teng1 (يستمع).

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 情態動詞 (الأفعال المساعدة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. وهي أفعال شائعة توضع قبل الفعل الرئيسي: 可以 ho2 ji5 بمعنى «يمكن/يجوز»، و想 soeng2 بمعنى «يريد أن»، و要 jiu3 بمعنى «يحتاج/يجب»، و識 sik1 بمعنى «يعرف كيف»، و鍾意 zung1 ji3 بمعنى «يحب أن».

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 嘅字結構 (أداة الملكية 嘅) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشير الأداة 嘅 ge3 إلى الملكية وتعدّل الأسماء، وهي شبيهة بـ 的 في المندرينية. توضع بين المالك والمملوك، مثل 我嘅書 بمعنى «كتابي»، وغالبًا ما تُحذف مع العلاقات القريبة.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 基本連詞 (أدوات الربط الأساسية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. أدوات ربط أساسية: 同 tung4 (و/مع)، 或者 waak6 ze2 (أو)، 但係 daan6 hai6 (لكن)، 因為...所以 jan1 wai6...so2 ji5 (لأن... لذلك)، 同埋 tung4 maai4 (وكذلك).

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 基本副詞 (الظروف الأساسية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. ظروف شائعة توضع قبل الأفعال: 都 dou1 (كلّ/أيضًا)، 就 zau6 (ثم/فورًا)، 先 sin1 (أولًا)، 再 zoi3 (مرة أخرى/ثم)، 仲 zung6 (ما يزال/أكثر)، 已經 ji5 ging1 (سلفًا/بالفعل).

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 方位詞 (كلمات المكان والاتجاه) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. وهي كلمات موضع تأتي بعد 喺، مثل: 上面 soeng6 min2 بمعنى «فوق»، و下面 haa6 min2 بمعنى «تحت»، و入面 jap6 min2 بمعنى «داخل»، و外面 ngoi6 min2 بمعنى «خارج»، و前面 cin4 min2 بمعنى «أمام»، و後面 hau6 min2 بمعنى «خلف»، و隔籬 gaak3 lei4 بمعنى «بجانب».

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 不定代詞同「啲」 (الضمائر غير المحددة و啲) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل الكلمات غير المحددة: 啲 di1 بمعنى «بعض/قليل»، و乜嘢 mat1 je5 بمعنى «ماذا/شيء ما»، و邊個 bin1 go3 بمعنى «شخص ما/من»، و冇人 mou5 jan4 بمعنى «لا أحد»، و冇嘢 mou5 je5 بمعنى «لا شيء». وتُستخدم 啲 أيضًا للدلالة على الجمع، مثل 啲人 بمعنى «الناس».

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 飲食同點餐 (عبارات الطعام وطلب الأكل) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يتضمن مفردات أساسية للمطاعم والطعام، وهو مهم لأن ثقافة الأكل في المجتمع الكانتوني جزء محوري من الحياة اليومية. كما يشمل عبارات شائعة للطلب في مطاعم `茶餐廳` ومطاعم الديم سام.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 家庭稱謂 (ألفاظ القرابة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تمتاز الكانتونية بتمييز واضح بين أقارب جهة الأب وجهة الأم. ومن الألفاظ الأساسية: `爸爸` (الأب)، `媽媽` (الأم)، `哥哥` (الأخ الأكبر)، `姐姐` (الأخت الكبرى)، `弟弟` (الأخ الأصغر)، `妹妹` (الأخت الصغرى).

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 錢同購物 (المال والتسوق) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يتناول مفردات العملة والمعاملات. في هونغ كونغ تُستخدم 蚊 man1 استخدامًا عاميًا بمعنى «دولار/元»، و毫 hou4 بمعنى «عشرة سنتات». ومن عبارات التسوق: 幾錢 gei2 cin2 بمعنى «بكم؟»، و平 peng4 بمعنى «رخيص»، و貴 gwai3 بمعنى «غالي».

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 天氣表達 (تعبيرات الطقس) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. مفردات وتعبيرات أساسية عن الطقس. وبسبب مناخ هونغ كونغ شبه المداري، يكون الطقس موضوعًا متكررًا في الحديث. من الكلمات المهمة: 落雨 lok6 jyu5 «يمطر»، و出太陽 ceot1 taai3 joeng4 «مشمس»، و凍 dung3 «بارد»، و熱 jit6 «حار».

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 日期同星期 (الأيام والأشهر والتواريخ) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُبنى أسماء أيام الأسبوع عادةً باستعمال `禮拜` أو `星期` متبوعةً برقم، وتُبنى الأشهر بصيغة رقم + `月`، بينما يُعبَّر عن التاريخ بصيغة رقم + `號`. وفي الكلام اليومي يُستعمل `禮拜` غالبًا أكثر من `星期`.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 交通同方向 (المواصلات والاتجاهات) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. مفردات المواصلات في هونغ كونغ، مثل 巴士 baa1 si2 «حافلة»، و地鐵 dei6 tit3 «المترو»، و的士 dik1 si2 «سيارة أجرة»، و船 syun4 «عبّارة». وتشمل أيضًا عبارات الاتجاهات الأساسية للتنقل في المدينة.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 動詞補語「到」 (到 كمتمم فعلي للوصول والبلوغ) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. المتمم الأساسي 到 dou3 يأتي بعد أفعال الحركة ليعني «الوصول إلى» أو «البلوغ». مثل 返到 faan1 dou3 (يصل راجعًا)، و去到 heoi3 dou3 (يصل إلى)، و嚟到 lai4 dou3 (يصل إلى هنا). وهو أساس مهم للمتممات النتيجية اللاحقة.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 完成體「咗」 (أداة إتمام الفعل 咗) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. توضع علامة الجانب 咗 zo2 بعد الفعل للدلالة على أن الحدث اكتمل (الجانب التام). وهي ليست مساوية تمامًا لزمن الماضي، لأنها تعبّر عن الاكتمال بغضّ النظر عن زمن المرجع. ويكون النفي عادةً باستخدام 冇.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 進行體「緊」 (الفعل الجاري باستخدام 緊) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. توضع علامة الهيئة 緊 gan2 بعد الفعل للدلالة على فعل جارٍ أو مستمر. ويمكن أن تقترن بـ 而家 ji4 gaa1 بمعنى «الآن».

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 經歷體「過」 (صيغة الخبرة السابقة 「過」) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. توضع العلامة `過` بعد الفعل للدلالة على تجربة سابقة بمعنى «سبق أن...». ويكون النفي عادةً بصيغة `未…過` بمعنى «لم يحدث أن...». وهي تختلف عن `咗` التي تدل غالبًا على إتمام حدث محدد.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 基本語氣助詞 (الأدوات الختامية الأساسية للجملة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تنقل الأدوات الختامية للجملة المزاج والنبرة والمعنى التداولي. ومن الأدوات الأساسية: 呀 aa3 (للتلطيف)، 喇 laa3 (لتغيّر الحالة)، 㗎 gaa3 (للتقرير/التوكيد)، 嘅 ge3 (للتأكيد أو التثبيت).

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 比較句 (جمل المقارنة بـ 過 و 比) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يوجد نمطان أساسيان للمقارنة: نمط صفة + 過 gwo3 + مفعول بمعنى «أكثر من» وهو شائع في الكلام اليومي، ونمط A 比 B + صفة وهو أكثر رسمية. كما تُستخدم 最 zeoi3 لصياغة التفضيل الأعلى.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 進階量詞 (المصنِّفات المتقدمة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. وهي مصنِّفات إضافية تتجاوز المصنِّف العام 個، مثل: 張 zoeng1 للأشياء المسطّحة، و間 gaan1 للغرف والمتاجر، و杯 bui1 للأكواب، و碟 dip2 لأطباق الطعام، و件 gin6 للملابس أو المسائل، و對 deoi3 للأزواج، و條 tiu4 للأشياء الطويلة أو الشريطية.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 俾字句 (俾 بصفتها فعل «إعطاء» وعلامة للمبني للمجهول) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. لـ俾 bei2 وظائف متعددة: تأتي فعلًا رئيسيًا بمعنى «يعطي»، وتأتي علامة للمبني للمجهول (被 في الصينية المكتوبة)، وتُستخدم أيضًا في التسبب. في المبني للمجهول يكون النمط: الفاعل المتأثر + 俾 + المنفِّذ + الفعل. وغالبًا ما تحمل دلالة سلبية.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 趨向補語 (المتممات الاتجاهية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. وهي عناصر تأتي بعد الفعل الأساسي لتوضيح اتجاه الحركة، مثل: `嚟` (نحو المتكلم)، `去` (بعيدًا)، `上` (إلى الأعلى)، `落` (إلى الأسفل)، `入` (إلى الداخل)، `出` (إلى الخارج).

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 時間連接詞 (روابط الزمن) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. كلمات تعبّر عن العلاقات الزمنية بين الأحداث، مثل 嘅時候 ge3 si4 hau6 «عندما»، و之後 zi1 hau6 «بعد»، و之前 zi1 cin4 «قبل»، و跟住 gan1 zyu6 «ثم/بعد ذلك»، و一路 jat1 lou6 «أثناء/على طول الطريق».

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 數量同程度表達 (تعبيرات الكمية والدرجة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل الكلمات التي تعبّر عن الكمية والدرجة: 好多 hou2 do1 بمعنى «كثير جدًا»، و好少 hou2 siu2 بمعنى «قليل جدًا»، و幾 gei2 بمعنى «إلى حدّ ما/عدة»، و太 taai3 بمعنى «أكثر من اللازم»، و夠 gau3 بمعنى «كافٍ»، و差唔多 caa1 m4 do1 بمعنى «تقريبًا».

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 反身詞「自己」 (自己 للانعكاس والتوكيد) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُستخدم 自己 zi6 gei2 بمعنى «النفس/ذاته» للأفعال الانعكاسية وللتوكيد. يمكن أن تأتي بعد الضمائر، مثل 我自己 بمعنى «أنا نفسي». وتُستخدم أيضًا في 自己嘅嘢 بمعنى «أشياؤه الخاصة»، وكظرف بمعنى «بمفرده».

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 頻率同方式副詞 (ظروف التكرار والطريقة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من ظروف التكرار: `成日` (دائمًا/كثيرًا)، `有時` (أحيانًا)، `間中` (بين حين وآخر)، `好少` (نادرًا)، `從來` (أبدًا/قط). ومن ظروف الطريقة: `慢慢` (ببطء) و`快快` (بسرعة).

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 進階語氣助詞 (أدوات الجملة النهائية المتقدمة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل هذه الأدوات الأكثر دقة: 囉 lo1 (للأمر الواضح)، 喎 wo3 (لما سمعته أو للمفاجأة)، 咩 me1 (للسؤال البلاغي أو عدم التصديق)، 嘛 maa3 (لما يُفترض أنه واضح)، 啫 ze1 (بمعنى «فقط» أو «لا أكثر»)، و噃 bo3 (للتذكير).

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 結果補語 (المتممات الدالة على النتيجة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. متممات تأتي بعد الأفعال لتبيّن نتيجة الفعل، مثل 到 dou2 «يبلغ/ينجح في»، و完 jyun4 «ينتهي»، و好 hou2 «بشكل جيد/تمّ»، و錯 co3 «خطأً»، و清楚 cing1 co2 «بوضوح».

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 能力補語 (المتممات الاحتمالية باستخدام 得/唔) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يعني النمط «فعل + 得 dak1 + متمم» القدرة على تحقيق النتيجة، بينما يعني «فعل + 唔 m4 + متمم» عدم القدرة على تحقيق النتيجة. النمط هو V-得-RC بمعنى «يمكن» مقابل V-唔-RC بمعنى «لا يمكن».

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 嘗試體「吓」 (جانب التجريب 吓) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تأتي الأداة 吓 haa5 بعد الفعل لتدل على «قليلًا» أو «جرّب أن تفعل». وهي تلطف الطلبات والاقتراحات، ويمكن أن تعبّر أيضًا عن مدة قصيرة.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 連動句 (تراكيب الأفعال المتسلسلة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. فعلان أو أكثر يأتيان في تسلسل ويشتركان في الفاعل نفسه من دون أدوات عطف. من الأنماط الشائعة: الذهاب لفعل شيء، والأخذ لاستخدام شيء، وسلاسل السبب والنتيجة.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 書面語同口語 (الكانتونية المكتوبة والكانتونية المحكية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. للكانتونية سجلان متميزان: مكتوب (書面語) ومحكي (口語). يتبع الشكل المكتوب الصينية المكتوبة القياسية، بينما يستخدم الشكل المحكي محارف خاصة بالكانتونية. وتوجد فروق مهمة في المفردات.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 條件句 (الجمل الشرطية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من الأنماط الشرطية الشائعة: 如果…就 jyu4 gwo2...zau6 (إذا...فـ)، و除非…否則 ceoi4 fei1...fau2 zak1 (إلّا إذا...وإلّا). وفي الكلام اليومي تُختصر 如果 كثيرًا إلى 話.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 程度補語「晒」 (اللاحقة الكمية 晒) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. اللاحقة 晒 saai3 بعد الفعل تعني «كل/تمامًا»، وتدل على أن الفعل ينطبق على كل شيء. ويمكنها أيضًا تقوية الصفات، وهي شائعة جدًا في الكلام العامي.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 關係子句 (الجمل الموصولة باستخدام 嘅) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُكوَّن الجمل الموصولة بوضع الجملة المعدِّلة قبل الاسم وربطها بـ 嘅 ge3. البنية هي [جملة + 嘅 + اسم]، ويأتي الاسم الرئيسي دائمًا في النهاية.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 祈使句同請求 (صيغ الأمر والطلب) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُبنى الأوامر والطلبات غالبًا بالفعل مباشرة، ويمكن تلطيفها بـ`吓` أو بعبارة اللباقة `唔該`. أما النهي فيأتي عادةً مع `唔好` بمعنى «لا...»، ويمكن التعبير عن الاستعجال بـ`快啲` بمعنى «أسرع». كما أن صيغ التهذيب تختلف عن المندرين.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 目的同原因子句 (جمل الغرض والسبب) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. للتعبير عن الغرض تُستخدم 為咗 wai6 zo2 بمعنى «من أجل»، و等 dang2 بمعنى «لكي». وللتعبير عن السبب تُستخدم 因為…所以 jan1 wai6...so2 ji5 بمعنى «لأن...لذلك»، و既然 gei3 jin4 بمعنى «بما أن/نظرًا إلى أن».

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 時間子句 (الجمل الزمنية التابعة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. جمل زمنية مركبة مثل 一…就 jat1...zau6 «بمجرد أن»، و嘅時候 ge3 si4 hau6 «عندما»، و直到 zik6 dou3 «حتى»، و自從 zi6 cung4 «منذ». تربط هذه الصيغ الأحداث في تسلسلات زمنية.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 副詞「都」嘅多種用法 (استخدام 都 كأداة شمول واستدراك) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. لـ都 dou1 وظائف متعددة متقدمة تتجاوز معنى «أيضاً»: كميّ شامل (الجميع/كل شيء)، واستدراكي (مع ذلك/حتى هكذا)، واستخدام تأكيدي في الأسئلة. يحدد الموقع والسياق المعنى.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 廣東話慣用語 (التعابير الاصطلاحية الكانتونية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تعابير اصطلاحية وعبارات دارجة خاصة بالكانتونية لا توجد في المندرين. وكثير منها مستمد من الأوبرا الكانتونية وثقافة الشارع والتاريخ المحلي.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 複合體貌組合 (التركيبات المركبة للهيئة/الجانب) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يقوم هذا المفهوم على دمج أكثر من علامة جانب أو متمّم داخل عبارة فعلية واحدة، مثل الأنماط: `V-完-咗` و`V-緊-嘅-時候` و`V-得-到-嘅`. والهدف الأساسي هو فهم ترتيب هذه العلامات وكيف تتفاعل معًا داخل الجملة.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 被動同處置句式 (تراكيب المبني للمجهول والتصرف) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يشمل ذلك المبني للمجهول الكامل باستخدام 俾/被، وتركيب التصرف باستخدام 將 zoeng1 في الأسلوب الرسمي أو أنماط 攞…去/嚟. غالبًا ما يحمل المبني للمجهول دلالة سلبية في الكانتونية، أما تركيب التصرف فينقل المفعول قبل الفعل.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 間接引述 (الكلام المنقول) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. نقل ما قاله الآخرون باستخدام 話 waa6 بمعنى «قال». يستخدم الاقتباس المباشر 話 متبوعًا بالكلام المقتبس، أما النقل غير المباشر فقد يغيّر الضمائر لكنه لا يغيّر الزمن لأن الكانتونية لا تصرّف الأفعال للزمن.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 主題評論結構 (بنية الموضوع والتعليق) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تميل الكانتونية بقوة إلى بنية «الموضوع ثم التعليق»، حيث يُقدَّم الموضوع في بداية الجملة للتأكيد. الموضوع هو ما تدور حوله الجملة، وليس بالضرورة الفاعل النحوي.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 雙賓語結構 (تركيب المفعولين وبنية الداتيف) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يتناول أفعالًا تأخذ مفعولين (غير مباشر + مباشر) مثل: `俾` (يعطي)، `教` (يعلّم)، `問` (يسأل). وترتيب الكلمات الشائع يكون: فعل + مفعول غير مباشر + مفعول مباشر، أو فعل + مفعول مباشر + `俾` + مفعول غير مباشر.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 讓步同對比子句 (جمل التنازل والمقابلة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من أنماطه الشائعة: `雖然…但係` (رغم أن... لكن)، و`就算…都` (حتى لو... فـ)، و`無論…都` (مهما... فإن).

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 強調同加強語氣 (أنماط التوكيد والتقوية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من بنياته الشائعة: `連…都` (حتى...)، `點都` (مهما يكن)، `真係` (حقًا/فعلاً)، إضافةً إلى التكرار للتكثيف مثل `大大個`، وبعض الصيغ البلاغية.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 泛指同不定指稱 (الإشارة غير المحددة والعامة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل أنماط الإشارة العامة وغير المحددة: الأسماء العارية للإشارة العامة، و人哋 jan4 dei6 بمعنى «الناس/هم عمومًا»، و有人 jau5 jan4 بمعنى «شخص ما»، و每 mui5 بمعنى «كل»، و任何 jam6 ho4 بمعنى «أيّ».

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 進階程度副詞 (ظروف الدرجة المتقدمة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تعبيرات دقيقة للدرجة: 幾咁 gei2 gam3 (إلى أي حد/كم)، 咁 gam3 (هكذا/إلى هذا الحد)، 特別 dak6 bit6 (خصوصًا)، 極 gik6 (للغاية)، 簡直 gaan2 zik6 (بكل بساطة/تمامًا)، 相當 soeng1 dong1 (إلى حدٍّ ما/بدرجة ملحوظة).

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 使役結構 (التراكيب السببية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. للتعبير عن السببية تُستخدم صيغ مثل: 令 ling6 (رسمي: يسبّب/يجعل)، 搞到 gaau2 dou3 (دارج: ينتهي إلى التسبب في)، 俾 bei2 (يدع/يسمح). ويُظهر نمط «المتأثر بالفعل + الفعل» ما الذي وقع نتيجة هذا التسبب.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 語氣詞疊加 (تراكم أدوات نهاية الجملة وتركيبها) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يمكن أن تتراكم عدة أدوات في نهاية الجملة لتكوين معانٍ تداولية متعددة الطبقات. ترتيبها مهم: تأتي أدوات الزمن/الهيئة أولًا، ثم أدوات النبرة أو الموقف، مثل 喇噃 و㗎喎 و嘅啫.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 文言同書面表達 (التعبيرات الكلاسيكية والأدبية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يشمل هذا المفهوم تعابير صينية كلاسيكية محفوظة في الكانتونية وتختلف عن الاستعمال المندريني، كما يشمل أسلوب الكانتونية الكتابي الرسمي، وسجلّ لغة الأخبار، والتعابير الرباعية (成語) الشائعة في الكلام.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 焦點同分裂句 (بُنى التركيز والجمل المشقوقة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من استراتيجياته: بنية `係…嘅` لإبراز عنصر معيّن، والتركيز المقابِل باستخدام `至`، وكذلك `先至` بمعنى «فقط حينئذ/عندئذ فقط».

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 俚語同網絡用語 (العامية والكانتونية على الإنترنت) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. عامية كانتونية معاصرة مأخوذة من ثقافة الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي وكلام الشباب. وتشمل استخدامًا إبداعيًا للمحارف، وكلمات دخيلة، وتعبيرات مشفّرة خاصة بثقافة هونغ كونغ الرقمية.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 進階補語結構 (أنماط المتممات المتقدمة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. أنماط متممات معقدة تجمع بين متممات الدرجة والامتداد والوصف: استخدام 得 dak1 للوصف (فعل + 得 + وصف)، ومتممات الامتداد (فعل + 到 + نتيجة)، ومتممات الطريقة في الكلام الرسمي.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 正式口語粵語 (الكانتونية المنطوقة الرسمية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُستخدم هذا السجل في العروض والكلمات العامة والسياقات الأكاديمية، ويمزج بين تركيب كانتوني محكي ومفردات أعلى رسمية. وهو يختلف عن الكلام اليومي العفوي وعن قراءة الصينية المعيارية المكتوبة بصوت مرتفع.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 變調規則 (قواعد تغيّر النغمة (النغمات المتغيرة)) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تغيّرات نغمية منتظمة في الكانتونية، منها pinjam أو «النغمة المتغيرة»، حيث تشير النغمة العالية الصاعدة إلى تحولات دلالية مثل التصغير أو الألفة. وبعض تغيّرات النغمة تميّز بين القراءات العامية والأدبية، مثل 女 neoi5 → neoi2 (عامي).

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 英粵混用模式 (أنماط المزج بين الإنجليزية والكانتونية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يظهر هذا المزج بشكل منهجي في هونغ كونغ، مثل إدخال أسماء إنجليزية داخل تراكيب كانتونية، أو اقتران أفعال إنجليزية بعلامات جانب كانتونية، أو تكوين تعبيرات هجينة. كما يختلف استعماله باختلاف مستوى التعليم والسياق الاجتماعي.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 新聞傳媒語體 (أسلوب الأخبار والإعلام) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. وهو أسلوب كانتوني رسمي يُستخدم في نشرات الأخبار، ويجمع بين نحو الصينية المكتوبة المعيارية وقراءته بالنطق الكانتوني. يتميز بمفردات رسمية وجمل معقدة وقواعد ذات طابع كتابي مع أصوات كانتونية.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 進階語用策略 (استراتيجيات التداول المتقدمة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. استراتيجيات حوارية متقدمة تشمل التخفيف في التعبير، وحفظ ماء الوجه، والرفض غير المباشر، والاستخدام الاستراتيجي للأدوات الختامية للتدرج في اللطف، وكذلك المزج اللغوي مع الإنجليزية في كانتونية هونغ كونغ.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 地域同年代差異 (الاختلافات الإقليمية وبين الأجيال) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يتناول الاختلافات بين كانتونية هونغ كونغ وكانتونية غوانغزو ومجتمعات الشتات، والفروق بين الأجيال في المفردات واندماج النغمات وتأثير المندرينية في المتحدثين الأصغر سنًا.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 正式同官方語體 (السجل الرسمي والإداري) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يركّز هذا السجل على الأسلوب عالي الرسمية في السياقات الحكومية والقانونية والتجارية، ويمزج بين تراكيب صينية كتابية ونطق كانتوني، كما يظهر في لغة نشرات الأخبار والخطاب العام الرسمي.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 粵劇同文化表達 (الأوبرا الكانتونية والتعبيرات الثقافية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تعبيرات نشأت من الأوبرا الكانتونية (粵劇) والثقافة التقليدية ولعبة الماهجونغ. وكثير من العبارات الدارجة مستمد من سياقات مسرحية وقمارية وتاريخية خاصة بالثقافة الكانتونية.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 廣東話幽默同語言遊戲 (الفكاهة والتلاعب اللغوي في الكانتونية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تعتمد الفكاهة الكانتونية كثيرًا على التلاعب النغمي بالألفاظ (諧音)، والنكات القائمة على الألفاظ المتشابهة صوتيًا، والإحالات الثقافية. ويُعد اللعب بالكلمات المتقاربة في النطق مع اختلاف النبرة عنصرًا أساسيًا في الكوميديا الكانتونية والظرف اليومي.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 方言音韻同語音變化 (الفونولوجيا اللهجية وتغيّرات الصوت) من المفاهيم المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يتناول هذا المفهوم التغيّرات الصوتية الجارية في الكانتونية الحديثة، مثل اندماج `n/l`، وحذف `ng` في بدايات بعض الكلمات، وتقارب بعض النغمات عند المتحدثين الأصغر سنًا، والتمييز بين ما يُعرف بـ«النطق المتساهل» (懶音) والنطق المحافظ.

في الكانتونية، يُعدّ مفهوم 語言歷史層次 (الطبقات التاريخية للغة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تحتفظ الكانتونية بسمات صينية قديمة ضاعت في المندرين، مثل نغمات الدخول (入聲 مع النهايات `-p` و`-t` و`-k`)، وبعض المفردات الكلاسيكية، وفروق صوتية تعود للصينية الوسطى. فهم هذه الجوانب يربط الكانتونية بالنصوص التراثية.